第6讲 时间长度 机械运动.pptVIP

练习 1.（解读14）如图所示，物体的长度为 cm。 2. （解读15）如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数为 cm。一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当__________________。 练习 3. （解读3）长沙市万家丽路快速高架桥建成后，极大地方便了市民南北向的通行，一辆汽车正在高架桥上向北行驶，则（ ） A.以该汽车为参照物，司机是运动的 B.以为高架桥参照物，该汽车是静止的 C.以桥上路灯为参照物，该司机向南运动 D.以该司机为参照物，桥上路灯是运动的 《解读》P19 5、6 实验题（解读12） 如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度． （1）图中AB段的距离sAB=　　cm，测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB=　　cm/s （2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏　　　　　　． （3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从 　　　　　　由静止开始下滑． （4）vBC　　　vAC（填“＞”、“＜”或“=”） 第6讲 长度与时间的测量机械运动 易错易混点一 刻度尺的正确使用 例1 图7所示的刻度尺测量一支铅笔的长度，该刻度尺的分度值是 mm,该铅笔的长度应是 。 1 5.10cm 易错易混点二 停表的读数 例2 如图8所示，停表显示的时间 是 。 4 min 8 s 2.90 12.02 多次测量求平均值 易错易混点三 运动的相对性 例3 春节期间，小丽随父母乘车到乡下探望爷爷和奶奶。她们刚刚进站上了车，小丽侧脸望去，发现对面的客车上坐着赵老师。她正准备下车跟赵老师打招呼时，感觉自己乘坐的客车开动了。无奈，她只好放弃了自己的想法。可不大一会，她发现赵老师乘坐的客车离开了车站，而自己乘坐的客车却没有动。 （1）小丽认为自己乘坐的客车开动了是 以 为参照物。 （2）小丽认为自己乘坐的客车没有开动是 以 为参照物。 （3）这个现象说明了什么? 。 对面的客车 地面、房屋 运动和静止是相对的 例题4： （解读1）如图为“神舟十号”与“天宫一号”对接时的示意图，成功对接后，若认为“神舟十号”处于静止状态，则选取的参照物可能是（　　） A．地球 B．月球 C．太阳 D．“天宫一号” D D 5、B，6、C 例5： 甲、乙、丙三人的速度分别为 v甲 = 3 m/s， v乙= 0.2 km/min，v丙 = 10 km/h，这三个人的速度大小关系是什么？ 解析：v甲 = 3 m/s = 10.8 km/h v乙 = 0.2 km/min = 12 km/h v丙 = 10 km/h v乙＞v甲＞v丙。 易错易混点四 速度及其有关计算 习题：课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间变化的图象如图16所示，则下列说法正确的是( ) A．两人都做匀速直线运动 B．两人都不是做匀速直线运动 　 C．前2 s内，小华跑得较快 D．全程中，小华的平均速度大于小明的平均速度 C 易错易混点四 速度及其有关计算 例6 道路限速监控管理的一种方式是采用“区间测速”，就是测算出汽车在某一区间行驶的平均速度，如果超过了该路段的最高限速即判为超速。 （1）若一辆轿车通过两个监测点的时间如图9所示，监测点A、B相距25 km，全程限速120 km/h，采用“区间测速”时，这辆汽车在该路段会不会被判超速。（请通过计算进行说明） （2）若一辆货车以100 km/h的速度匀速通过AB这段路程，则它需要多长时间？ 解：（1）由“区间测速”图可得，汽车在AB区间行驶的时间： t=10 min= h 汽车在AB区间行驶的平均速度： 因150 km/h＞120 km/h，故该轿车会被判超速。 （2）若一辆货车以100 km/h的速度匀速通过AB这段路程， 课堂练习：《解读》P20 8、9、10 8.王老师（或汽车） 解：t=30mim=1800s 9.解： 惯性 10.解： 易错易混点五 平均速度与速度的平均值 例5 一辆汽车在平直的公路上行驶了120 km的路程，前半段路程的平均速度为60 km/h，后半段路程的平均速度为40 km/h