【2017年整理】六一亚洲的位置和范围(一课时).docVIP

第六章 第一节亚洲的位置和范围 第一课时 一、课标 （一）课标内容： 运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 （二）具体课时目标 阅读半球图世界图，描述亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。 二、教学重点、难点 教材重点： 亚洲的位置和范围 【教学重点】： 亚洲的位置和范围（半球位置、海陆位置、经纬度等） 【教学难点】 如何描述大洲的位置。运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法 三、学情分析 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置：80%学生能够掌握 2、亚洲的范围：70%学生能够掌握 （二）普遍性问题： 用大洲的位置和范围图描述一个大洲的位置范围。 四、教学目标 1.通过运用地图等资料，学生能够简要地描述亚洲的地理位置（包括半球位置、经纬度位置海陆位置、），进而掌握简述某大洲的地理位置的方法。?并以北美洲为例与亚洲对比分析。2.通过运用地图、图表等资料，学生能够初步了解亚洲的范围面积，进而掌握了解某大洲的范围面积的方法。展示有关亚洲的图片资料，如长城、景观、日本富士山、等)激发学生的思维和好奇心，1.出示“东西半球图”， 自主学习:在图中指出亚洲，简述亚洲的半球位置 2.出示“亚洲在世界中的位置图” 自主学习： 在图中指认亚洲 找出亚洲所在大陆，填写包围亚洲周围的大洋 说出亚洲与所在大陆及周围大洋的位置关系，简述亚洲的海陆位置 3.出示“亚洲的经纬度位置图” 自主学习： （1）、读出亚洲最西端和最东端的经度； （2）、读出亚洲最北端和最南端的纬度，并判读所在温度带 4.出示“亚洲在世界中的位置图” 自主学习： （1）、填写出包围亚洲的大洲，并简要说出它们分别在亚洲什么方位？与亚洲的分界线分别是什么？ （2）、简述亚洲的相对位置 交流反馈：学生小组交流归纳亚洲的地理位置特点 总结提升：师生总结归纳展示 总结： 半球位置：绝大部分位于北半球和东半球 海陆位置：亚洲占据了亚欧大陆的大部分，北、东、南三面分别环绕着北冰洋、太平洋和印度洋 经度位置：26°E ～ 180° ～ 170°W 纬度位置：11°S～81°N，地跨北寒、北温、热三个温度带 相对位置： 根据亚洲所跨经纬度范围，东西距离归纳亚洲范围 教学策略 通过让学生阅读亚洲在世界的位置图、范围图，从图中提取信息解决问题归纳亚洲的位置特点。 通过学习认识亚洲，让学生掌握学习区域的基本方法，并能进行迁移运用，为后面区域的学习奠定基础。通过列表对比七大洲所跨纬度、面积、东西距离的长度及北美洲和亚洲位置范围差异，让学生通过对比分析得出亚洲是世界之最的基本思路和方法，深化描述大洲位置和范围的基本思路。让学生通过动手计算七大洲所跨的纬度，从而证明亚洲是世界第一大洲，锻炼了学生的动手能力。 学习评价 注意图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，归纳总结，帮助学生找到发现和归纳经纬度位置、海陆位置的方法，使学生掌握描述区域地理位置的一般规律，既掌握了知识，又培养了能力。让学生自己发现问题，激发思维的火花，让“做中学”的学习方法和策略落到实处。 活动二 学以致用——方法归纳 活动目的：对应教学目标1 活动程序：归纳总结--对比探究 归纳总结 描述一个区域的地理位置的方法： 迁移应用——能力比拼：用学习亚洲的方法，简述北美洲的地理位置 对比探究 合作完成表格 比较项目 亚 洲 北美洲 东、西半球中的位置 南、北半球中的位置 濒临的大洋 面积（万平方千米） 所跨的纬度范围 所跨的经度范围 教学策略：用学习亚洲位置和范围过程中发现的学习方法，由此及彼发现其他大洲的位置和范围，体验学习方法的拓展运用，引领学生对刚才的探究活动进行归纳总结 教学评价：这样既培养了学生读图提取信息、解决问题的能力，也归纳总结了区域地理位置的学习方法，培养了学生的迁移应用能力，为后面区域地理的学习奠定了基础。 【综合建模】 当堂检测 1．我们生活在图中哪一大洲(??? )? ?A．①洲??? B．②洲??? C．③洲??? D．④洲 2．下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是(??? ) A．亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋 B．亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相邻 C．亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带 D．亚洲全部位于东半球、北半球 3.下列重要纬线没有穿过亚洲的是（） A.北回归线 B.南回归线 C.北极圈 D.赤道 4. 读下面左图：北美洲略图，根据图中信息判断，关于该大洲地理位置的叙述，正确的是（　　） ? ? A．该大洲主要位于北半球 ?B．图中①是南北美