【2017年整理】圆的整理与复习教案.docVIP

圆的整理与复习 教学内容 教材第二章11页至27页 教学目标 1、通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式， 进一步理解公式的推导过程。 2、通过让学生进行分类整理的方法，感受事物之间的相互联系。 3、培养学生灵活应用圆的知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用意识。 教学重难点 重点：整体把握有关圆的知识，理解圆的周长和面积的意义及计算公式推导过程，能 熟练应用圆的周长和面积的计算公式。 难点：进一步理解圆的面积的推导，了解极限思想，能灵活运用圆的知识解决有关实 际问题。 教学方法 回忆法、启发法等 教学过程 创设情景 出示教具（圆形），问学生是什么图形？ 圆已经是我们学过的图形了，孔子曰：温故而知新，可以为师矣。这节课我们一起对圆有关的知识进行整理与复习 板书：圆的整理与复习 回忆探索交流 1、问：请同学们回忆一下，圆这一单元我们主要研究了哪些知识内容？ 学生先独立回忆后请学生说一说 刚才同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但有点乱，怎样使这些知识更有条理呢？需要我们对本章内容进行整理，下面请同学们先看一遍课本，用自己的方式进行整理。 2、引导学生全班交流 （1）圆的认识 ① 认识圆 问：生活中经常看到的圆和以前学过的图形有什么不同呢？ 归纳：长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形都是平面上的一种直线图形；圆是平面上的一种曲线图形；圆是由曲线围成的一种封闭的平面图形。 ② 怎样画一个圆呢？ 圆规画圆法：a、先在平面内确实一点，b、把圆规两脚叉开一定的距离c、把圆规尖脚与平面内固定点重合，另一只脚绕着这个点旋转一圈，就画出一个圆 ③ 圆各部分名称 固定的点是圆心，用字母O表示，圆心到圆上任意一点的线段是半径，用字母r表示，也就是画圆时圆规两脚叉开的距离，通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，用字母d表示。两端都在圆上的线段，直径是最长的一条 注意： 圆心决定圆的位置 半径决定圆的大小 ④圆的特征 在同一个圆里，有无数条半径或有无数条直径，它们的长度都相等。在同圆或等圆中直径是半径的２倍，半径是直径的一半。，d=2r 或 r= ，圆是轴对称图形，有无数条对称轴，直径所在的直线就是它的对称轴。 判断：圆有无数条对称轴也有无数条的直径，因此圆的对称轴就是圆的直径（ ） ⑤认识扇形 由两条半径组成，顶点在圆心的角叫圆心角； 圆上两点之间的部分叫做弧 由圆心角的两条边和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形 在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。 ⑥设计图案 （2）圆的周长 ①圆周长的意义：围成圆的曲线的长叫圆的周长 ②圆周率的意义： 圆的周长是直径的3倍多一些，用圆周长除以直径的商是一个固定的数，把它叫做圆周率，用字母π表示，它是一个无限不循环小数，在计算时取值3.14 ③圆周长公式： C=2πr或 C=πd ④圆周长公式的运用： a、已知圆半径或直径求圆周长 例： 1 一个石英钟的时针尖端到钟面中心的距离是8cm，时钟转动一周，它的尖端走过的路程是多少cm？ 2 公园里有一个圆形草坪，直径为30米，小晶每天早晨绕草坪跑4圈，她每天早晨跑多少米？ b、已知圆的周长求圆的半径或直径 例： 一个圆形水池的周长是3.14m，这个水池的直径和半径是多少m? 归纳：已知周长求直径公式：d= 求半径公式：r= c、求半圆的周长 例：1、 直径为10cm 求周长？ 2、有一个半圆形花坛，计算在花坛周围围一圈护栏，护栏长46.26米，那么这个半圆形花坛的直径是多少米？ 归纳：半圆的周长=圆周长+直径=c+d d、求扇形的周长 例：半径为5cm，求周长？ 归纳：圆周长=C+2r （3）、圆的面积 ①圆所占平面的大小叫圆的面积 ②圆面积与半径平方的关系：圆面积比半径平方（r）的3倍多一些。 ③圆面积公式的推导 利用极限的思想把一个圆平分成若干等份后，把它拼接成一个近似于平行四边形或长方形的图形，在拼接的过程中要注意拼接前后的周长和面积的转化，拼接后周长增加两条半径长，面