第38课时数据和图形第39课时数据的分析第40课时概率.ppt

?　类型之二　极差、方差 命题角度： 1．极差的计算； 2．方差与标准差的计算． 第39课时┃ 中考探究 例2 [2012·河北] 某社区准备在甲、乙两位射箭爱好者中选出一人参加集训，两人各射了5箭，他们的总成绩(单位：环)相同，小宇根据他们的成绩绘制了如下尚不完整的统计图表，并计算了甲成绩的平均数和方差(见小宇的作业)． 甲、乙两人射箭成绩统计表 7 a 7 5 7 乙成绩 6 4 7 4 9 甲成绩 第5次 第4次 第3次 第2次 第1次 图39－1 第39课时┃ 中考探究 (1)a＝________， x乙＝________； (2)请完成图39－1中 表示乙成绩变化情况的折线； (3)①观察图39－1， 可看出________的成绩比 较稳定(填“甲”或“乙”)． 参照小宇的计算方法，计 算乙成绩的方差，并验证 你的判断． ②请你从平均数和方差的角度分析，谁将被选中． 第39课时┃ 中考探究 第39课时┃ 中考探究 ?　类型之三　平均数、众数、中位数、极差与方差在实际生活中的应用 命题角度： 利用样本估计总体． 第39课时┃ 中考探究 例3 [2012·龙东] 最美女教师张丽莉在危急关头为挽救两个学生的生命而失去双腿，她的病情牵动了全国人民的心，全社会积极为丽莉老师献爱心捐款．为了解某学校的捐款情况，对学校捐款学生进行了抽样调查，把调查结果制成了下面两幅统计图，在条形图中，从左到右依次为A组、B组、 C组、D组、E组， A组和B组的人 数比是5∶7.捐 款钱数均为整数， 请结合图中数据 回答下列问题： 图39－3 第39课时┃ 中考探究 (1)B组的人数是多少？本次调查的样本容量是多少？ (2)补全条形图中的空缺部分，并指出中位数落在哪一组？ (3)若该校3000名学生都参加了捐款活动，估计捐款钱数不少于26元的学生有多少人？ 第39课时┃ 中考探究 解：(1)B组的人数是20÷5×7＝28， 样本容量是：(20＋28)÷(1－25%－15%－12%)＝100. (2)补全条形图如下： 中位数落在C组． (3)捐款不少于26元的学生人数为 3000×(25%＋15%＋12%)＝1560(人)． 第39课时┃ 中考探究 第40课时┃　概率 第40课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 事件的分类 在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称 为随机事件，它发生的概率介于0与1之间 随机 事件 确定事件中不可能发生的事件叫做________，它 发生的概率为0 不可能事件 确定事件中必然发生的事件叫做__________，它 发生的概率为1 必然 事件 确定事件 在一定条件下，有些事件发生与否可以事先确定， 这样的事件叫做________ 定义 确定事件 必然事件 不可能事件 考点2 概率的概念 概率从数量上刻画了一个随机事件发生的可能性的 大小 意义 一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生 可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率， 记为P(A) 定义 第40课时┃ 考点聚焦 利用频 率估计 概率 当一次实验涉及3个或更多因素(例如从3个口袋中取球) 时，列举法就不方便了，可采用树状图法表示出所有可 能的结果，再根据________计算概率 用树形 图求概 率 如果在一次实验中，有n种可能的结果，并且它们发生 的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事 件A发生的概率为________ 列举法 求概率 考点3 概率的计算 第40课时┃ 考点聚焦 考点4 概率的应用 在设计游戏规则时应注意设计的方案要使双方获胜 的概率相等；同时设计的方案要有科学性、实用性 和可操作性等 用概率设计 游戏方案 概率在日常生活和科技方面有着广泛的应用，如福 利彩票、体育彩票，有奖促销等．事件发生的可能 性越大，概率就越____ 用概率分析 事件发生的 可能性 大 第40课时┃ 考点聚焦 第40课时┃ 中考探究 中考探究 ?　类型之一　生活中的确定事件与随机事件 命题角度： 判断具体事件是确定事件(必然事件，不可能事件) 还是随机事件． 例1 [2012·泰州] 有两个事件，事件A: 367人中至少有2人生日相同；事件B：抛掷一枚均匀的骰子，朝上的面点数为偶数．下列说法正确的是(　　) A．事件A、B都是随机事件 B．事件A、B都是必然事件 C．事件A是随机事件，事件B是必然事件 D．事件A是必然事件，事件B是