电脑游戏：让人终身眷恋“玩”中“学”.docVIP

电脑游戏：让人终身眷恋的“玩”中“学” 吴江市八都中心小学 沈峥嵘 【摘要】：如何以人为本，让学生学得轻松、有效，是广大教师不懈的追求。现代电脑教育技术的介入，和教育本源“游戏性”的结合，使电脑游戏为教育教学提供了切实有效的办法。本文介绍了电脑游戏在教育教学中的一些实际操作以及应该注意的地方。 【关键词】：电脑游戏 教学 有效 【正文】： 由于种种原因，在今天，人们对游戏的误解很深，特别是电脑游戏更是如此，有人甚至称它为“电子海洛因”，被许多家长视为“洪水猛兽”。在全面推进素质教育的今天，真该如此敌视电脑游戏吗？把“玩”与“学”一刀两断？对此，笔者结合自己的教学实践，谈几点粗浅的认识。 转变观念，重新审视电脑游戏 游戏不等同于娱乐，也不等同于教育。应该说，游戏的内涵大于这两者。 （1）什么是游戏？ 在《高级汉语大词典》中，“游戏”意为游乐、玩耍等，“游”意为游玩、结交、闲逛、学习等，“戏”有游戏、戏剧、角力等解释，而“玩”则有玩耍、欣赏、投入、反复体会等含义。从这些林林总总的含义中，我们是否可以得出这样的理解：游戏具有学习的特征——学习、投入、反复体会……，游戏具有社会的特征——结交……，游戏具有娱乐的特征——游乐、玩耍、欣赏、角力…… （2）游戏中的育人功能 黄进在《论儿童游戏中游戏精神的衰落》一文中将教育视野中的游戏活动的目标归纳为：享乐和发展，即满足人愉悦身心