第二十一节 二次根式 学习·探究·诊断.docVIP

第二十一章二次根式 测试1二次根式 学习要求： 掌握二次根式的定义和性质，会用二次根式的性质进行计算． (一)课堂学习检测 一、填空题： 1．当a时，有意义；当x时，有意义． 2．当时，有意义；当x时，的值为1． 3．直接写出下列各式的结果： (1)(2)＝________； (3)＝________； (4)＝________； (5)＝________； (6)＝________． 4．若在实数范围内无意义，则a5．的最大值是 二、选择题： 6．下列各式中正确的是( )． (A)(B) (C) (D) 7．下列各式中，一定是二次根式的是( )． (A)(B) (C) (D) 8．已知是二次根式，则x应满足的条件是( )． (A)x0 (B)x≤0 (C)x≥－3 (D)x＞－3 三、解答题： 9．当x为何值时，下列式子有意义？ (1)(2)________； (3)________； (4)________． 10．计算下列各式： (1)(2) (3) (4) (二)综合运用诊断 一、填空题： 11．表示二次根式的条件是12．使有意义的x的取值范围是 13．若有意义，则m＝ 14．当x＝－2时， 二、选择题： 15．当x＝5时，在实数范围内没有意义的是( )． (A)(B) (C) (D) 16．若则x－y的值是( )． (A)－7 (B)－5 (C)3 (D)7 三、解答题： 17．计算下列各式： (1)(2) (3) (4) (三)拓广、探究、思考 18．实数a、b满足条件a＜0＜b，且｜a｜＞｜b｜，那么的结果是(A)b (B)b－2a (C)a－b (D)－b 19．已知△ABC的三边长a、b、c均为整数，且a和b满足试探求△ABC的c边的长．20．试探究与a之间的关系． 测试2 二次根式的乘除(1) 学习要求： 会进行二次根式的乘法运算，能对二次根式进行化简． (一)课堂学习检测 一、填空题： 1．如果成立，那么x、y必须满足条件________2．计算：(1)(2)________； (3)________． 3．化简：(1)(2)________． (3)________． 二、选择题： 4．化简结果是( )． (A)(B) (C)－10 (D)10 5．如果那么( )． (A)x≥0 (B)x≥3 (C)0≤x≤3 (D)x为任意实数 6．当x＝－3时，的值是( )． (A)±3 (B)3 (C)－3 (D)9 三、解答题： 7．计算：(1)(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 8．已知三角形一边长cm，这条边上的高为cm，求该三角形的面积．(二)综合运用诊断 一、填空题： 9．若等式成立，则a、b满足的条件为10．已知矩形的长为cm，宽为cm，则面积为cm2． 11．比较大小：(1)；(2)________；(3)________． 二、选择题： 12．如果是二次根式，那么m、n应该满足条件( )． (A)mn＞0 (B)m＞0，n≥0 (C)m≥0，n＞0 (D)mn≥0且m≠0 13．把根号外的因式移进根号内，结果等于( )． (A)(B) (C) (D) 三、解答题： 14．计算：(1)(2)________； (3)________； (4)________． 15．当x＝9，y＝4时，求代数式的值．(三)拓广、探究、思考 16．把下列各式中根号外的因式移到根号里面： (2)． 17．已知a、b为实数，且求a2008－b2008的值． 测试3 二次根式的乘除(2) 学习要求： 理解最简二次根式的意义，会把二次根式化成最简二次根式；会进行二次根式的除法运算． (一)课堂学习检测 一、填空题： 1．把下列各式化成最简二次根式： (1)(2)________； (3)________； (4)________； (5)________； (6)________； (7)________； (8)________． 2．在横线上填出一个最简单的因式，使得它与所给二次根式相乘的结果为有理式：如：与(1)与(2)与 (3)与(4)与(5)与 二、选择题： 3．成立的条件是( )． (A)x＜1且x≠0 (B)x＞0且x≠1(C)0＜x≤1 (D)0＜x＜1 4．下列计算不正确的是( )． (A)(B) (C) (D) 5．下列各式中，是最简二次根式的是( )． (A)(B) (C) (D) 三、计算题： 6．(1)(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (二)综合运用诊断 一、填空题： 7．化简二次根式：(1)(2)________；(3)________． 8．计算下列各式，使得