教科版思品八下《人类的需要》学案.docVIP

第九课 人类的需要 （第一、二框 劳动创造人类、劳动创造文明） 年级： 八年级 科目 ：思想品德 主备人：李元胜 审核 ：舒悦 持案人: 一、课前导学 （一）明确目标： 知识与能力：知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明。 情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。 学习重难点：怎样理解劳动创造了人本身？ （二）自主学习，做好准备： 1、 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 2、从古猿到人的转变过程中 起了决定作用。 3、劳动创造的人类文明包括 和 。 4、 是精神财富取之不竭，用之不尽的源泉。 （三）质疑（记录预习不理解的地方） 课堂助学 （一）预习交流展示： （二）解疑释疑： 质疑： 解答： 师生共同探讨交流： 1.如何理解“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？） 2.为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？） 3、我们的父母就是普通的劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动呢？他们的劳动成果是什么？ 4、学生交流：你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？ 巩固与反思： （一）自我检查，单项选择： 下列属于劳动的是 （ ） ①工人在工厂工作 ②妈妈在洗衣服 ③我在学校学习 ④ 我节假日在家休息 ⑤ 我帮妈妈做家务 ⑥农民在种田 ⑦ 邻居在听音乐 ①②③④⑤ B、②③⑤⑥⑦ C、①②④⑤⑥ D、①②③⑤⑥ 下列说法正确的是： （ ） ①劳动创造了自然 ②劳动创造了人类 ③劳动创造了世界 ④ 劳动创造了文明 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 劳动创造人类、劳动创造文明。下列属于劳动创造的物质财富的是 （ ） (纺织机具 (《本草纲目》 ③瓷器 ④ 犁、耙 A ((③④ B ①②④ C ①②③ D ①③④ 一下属于我国古代的精神文明的有 （ ） ①《诗经》 ②《物种起源》 ③《本草纲目》 ④《史记》 A 、 ①②③④ B 、 ①③④ C 、 ②③ D 、 ①④ 在原始社会之初，人类像动物般生吃捕到的猎物和其它食物。在劳动过程中，人类学会了用火加工食物，食物从此变得美味可口。这表明了 （ ） 衣食住行是人类生存的基础。 B、只要付出艰辛的劳动，就会得到可口的饭菜。 C、劳动能够创造精神财富，推动人类精神文明的发展。 D、劳动能够创造物质财富，推动人类物质文明的进步。 课堂延伸（参与体验） 1、学生课后查找资料，就“对世界最有影响力的 10项发明”开展交流。可以以 小组的形式汇报，最后全班投票评选出 “对世界最有影响力的 10项发明”。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料