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教科版科学三上《校园的树木》教案整理
第二课 校园的树木
一、学习目标
1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
3、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
4、用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
5、用实物来补充语言描述的不足。
6、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
二、学习准备
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
三、学习过程
1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2、分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4、比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
5、教师提问：从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等） 从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
6、介绍：拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
7、谈话：让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
8、学生活动。
9、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
10、分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
11、比较观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？
12、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来。
树的不同之处：
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑，有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样
……
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