教科版科学六上《用纸造一座桥》备课设计.docVIP

《用纸造一座桥》 【教学内容】：新版教科版《科学》六年级上册《形状与结构》单元的第课 （一）任务形成 1、谈话：前一段时间，大家观察和研究一些常见的形状与结构，对于我们周围许多各式各样的物体的形状与结构也进行了研究，就在上节课，我们一起研究观察了生活中常见的桥，这节课大家就用学到的形状与结构的知识，设计建造一座自己喜爱的桥。 （二）设计要考虑哪些问题 1、呈现制作材料，明确制作要求： （1）讨论：让我们先来做设计，那么设计桥时都要考虑哪些问题？（结合学生的实际讨论生成以下问题的教学。） （2）用什么材料？ （教学要点：出示固定桥墩的支架，明确设计的桥跨度一定，中间不可有任何连接至地面作支撑（不需制作桥墩）。 （教学要点：出示卡纸、吸管和塑料管、透明胶、毛线，课前每一小组放一包，材料各1，要求学生观察材料，注意观察研究材料的特性。） （3）怎么解决桥的承重问题？ （教学要点：出示卡纸，明确桥面的大小。引导研究卡纸的特点？明确制作出的桥要用钩码要来检验其承重能力。讨论：用卡纸当桥面，设计时要考虑解决哪些问题？） （4）用什么形状和结构？ （教学要点：观察研究这些材料的特点，你设计的桥会选择怎样的形状和结构，具体怎样使用这些材料呢？设计成拱桥，该如何使用这些材料？哪部分要哪种材料设计成拱形？要设计拉索桥，又该如何使用这些材料？如何提高各种材料连接结构的牢固性？这些材料间如何连接？） （三）开始设计 1、经过考虑后，解决了以上的问题，我们就可动手制定设计方案了。 （1）出示桥的设计方案表，教师巡视，选择一个典型方案进行交流。 （教学要点1：让我们来交流一下你们的设计，你们设计的是一座什么形状的桥，结构上有（2）什么特点，如何实现桥面的承重？具体部分都使用哪些材料？如何解决连接问题？） （教学要点2：指导进行方案选优，引导认识设计可行性、实用性、节约性、创新性） 2、引导学生去调整制定选择方案，下发材料使用登记单。 （教学要点：让学生明确要注意节约材料，用最少的材料也是一个衡量设计的标准。） （四）动手制作 1、根据你们的设计，你们估计需要多少时间完成你们的设计制作？ （教学要点：15分钟，音乐一响表示制作时间到，不论你的桥制作的如何都要结束，参加展示交流。5人一组，看哪组的合作最有效，最能发挥集体智慧。请各组凭你们的材料预算单来领取你们所需材料。） 2、学生分组合作做桥，教师巡回指导。 （五）介绍评价我们的桥 1、展示作品 请各在座的评委检查讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。 把各小组合作的设计方案和制作的桥摆出来，组织同学们有序地观摩评价。并进行现场拍照。 2、 承重能力测试，逐一测试。 3、 全班汇报交流 （1）下面各小组要向全班同学介绍你们的桥了，由于时间关系，我们选择其中的两组先进行交流， （教学要点：重点抓学生的反思：从构思到制作过程） （2）两组上台介绍自己的桥，可采用互动形式，让下面学生对他们介绍进行提问，直接答辩。 （教学要点：评价的时候，让学生关注①技术与设计（是否应用了本单元的学习到的形状与结构知识并达到效果）；②节约材料；③小组合作情况；④美观。） 4、教师小结：桥的设计和建造需要考虑的因素很多，如材料的特性和数量、形状和结构等。所以这节课我们造的桥还不是很牢固。但是通过大家的共同努力，不断改进，大家的桥一定会越来越牢固，越来越精致！ （六）拓展——我们还能做什么？ 利用投影展示一些制作纸桥的科技活动比赛，展示一些利用其他材料制作大各类桥，激发学生参与利用更多材料设计制作桥的活动中去。 （教学要点：体现技术课的价值整合。） 【板书设计】： 我们的桥展示评奖大会 描述分、比较分、承重分，总评分 最佳作品奖 最佳评委奖 单项奖 省料奖 美观奖 实用奖 参与奖 【教学反思】： 　 在科学课堂教学这个舞台上，“导演”固然重要，而“演员”仍然是核心，唯有教师用心引导，调动学生积极主动参与探究活动，在思维中把知识内化，这样的教学，学生的知识和能力才能得到真正意义的提升。 　 本节课的教学让学生经历了思维、设计、制作和交流评价的过程。这样的教学设计提高了学生们的动手、动脑、动口的能力，调动了他们参与研究的兴趣，培养他们思考、倾听、评价等方面的能力，使学生的科学素养在潜移默化中得到培养。 这课的教学，说真的，我进行了大量的改变，我把本次造桥作为一次小型的科学小制作比赛了。为什么要这样？第一、因为我觉得要抓住这样的教学契机，努力提高孩子将所学知识运用到实践中的能力