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教科版科学六上《校园生物大搜索》教学反思整理
《校园生物大搜索》一课初探（十二月份教学反思）
金芳芳
校安工程搬入新学校后，我们的校园环境优美，花坛里栽了好多植物，这些校园植物在给我们带来生命力的同时，更给大家美的享受，可遗憾的是，几乎没有一个教师能够全部叫出它们的名字，了解它们的特征和习性。在上《校园生物大搜索》一课时，我感到非常棘手。为了更好地上好这一课，经过深思后，我指导学生进行了如下的初探：
一、指导学生实地观察：
刚开始观察时很多同学不知道从哪儿开始观察，活动中存在走马观花，只看热闹的现象，于是，我专门组织同学们进行了讨论：如何写观察记录？如何对校园植物进行观察？在观察、记录过程中应注意什么？等等问题，并叫学生填写好观察表格
二、深入探究，了解植物阶段
小组分工查阅资料：或上网查询或利用双休节假日到书店查阅图书或投亲访友请教专业人士查找关于校园植物品种的更详细资料。为了让孩子们能查到更详细的资料，我们一起探索了以下的方法：
1.学会图书查找法
①分类：百科、植物、花卉??? ②查目录??? ③学会如何做摘抄笔记
2.学习上网浏览查找法
① 做个文明有自控力的网上冲浪者
② 识记几个主要网址，如：(搜狐)????? (163网站)???????
③学会使用搜索引擎。
利用这些方法我们主要查找以下几方面的内容：1.身边植物小档案：主要搜集身边植物的俗名、学名，分科情况，该植物的主要特征2.植物小秘密：主要收录该植物的原产地，适合生长的环境、主要作用等3.小故事：搜集关于树的诗词文章、故事、趣闻、历史变化等材料。
此环节在给学生进行相关知识与方法指导时，孩子们的参入意识很强，个个跃跃欲试，但从第一次交流资料的情况看，学生的参与程度不太理想：尽管学过上网，也有网址提供，但没有几个学生采用网上搜索的方法；参考书目很多，可学生找到资料的范围却很小，后来我专门问过好几个同学，他们的回答让我很吃惊，学生说家里有电脑，但没有打印设备，或者有电脑而没上网，或者上网的，也是家长专用，学生不能动；也有的家长说“小孩子家的能干什么，浪费那时间还不如看看有用的书……”当然，也有同学根本就没有向家长或周围人求教过，原因是：“不好意思……”看来，除了一些实际困难外，还有必要解决一下学生、家长认识上的误区，活动才能顺利展开。
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