八年级美术教材析.pptVIP

造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索 四个学习领域。 欣赏·评述这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。 为了便于学习，本《标准》将创作活动再具体分为造型·表现和设计·应用两个学习领域。造型·表现是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。设计·应用学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化性行为特征是上述两个学习领域的相同点，而区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。 欣赏·评述这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。 　综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。为此，本《标准》特别设置了综合·探索这一新的学习领域。综合·探索学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。 上述四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。 欣赏.评述 第1课是本册书本中唯一的西方美术欣赏课，其作用除了解决什么是肖像画、肖像画的发展脉络、风格演变以外，更重要的作用在于通过学习，充分的理解与体会艺术作品中的情感因素、思想、精神的价值体