新人教版选修《炼金术士》说课稿.docVIP

辽宁省海城市高级中学??叶影?《炼金术士》说课稿开场白：??各位评委老师，你们好！我说课的篇目是《炼金术士》。一、????说教材《炼金术士》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第三单元第一篇课文。?《外国小说欣赏》这册书主要是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说基本特征。便于学生了解外国优秀小说，理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，学习鉴赏小说的基本方法，在必修教材的基础上有所提高。全书共八个单元，每个单元一个话题。共16篇课文，均为名家名篇。第三单元的话题为主题，旨在让学生了解常见的母题，体会小说主题的复杂性，对小说主题进行个性化解读。《炼金术士》是巴西作家保罗。戈埃罗的作品，作品反映的母题是“梦想”，话题贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，而且小说主题具有多义性，适合学生进行个性化解读，是进行小说主题教学很好的范例。?二、说教学目标关于外国小说阅读教学，《全日制高中语文教学大纲》和考试大纲中均要求：识记外国重要作家及其国别和代表作?普通高中《语文课程标准》（实验）中要求：1、培养学生阅读小说的兴趣，提高文学修养。2、理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化；3、学习鉴赏小说的基本方法；4、品味语言，深入领会作品内涵，把握人物性格特征，5、注意从不同角度和层面解读小说；6、倡导自主、合作、探究的学习方式。?教学参考书中确定的第三单元教学目标：1、领会作品的内容与题旨2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果3、考察小说主题与内容的关系、不同艺术手法对主题呈现的意义；基于大纲和新课程标准及单元教学目标的要求，我确定本课的教学目标：????知识目标：????????1、了解保罗。戈埃罗其人其作；???????2、积累字词；???能力目标：1、分析归纳小说的主题，对主题进行个性化解读；????????2、寓言、象征的艺术手法对主题呈现的意义情感态度与价值观目标：1、树立正确的理想观；培养学生为实现理想而不懈追求的品格。2、激发和培养学生对外国小说的学习兴趣。教学重点：1、??分析归纳小说的主题；2、??寓言、象征的艺术手法对主题呈现的意义；教学难点：1、对主题进行个性化解读；????????2、采用自主、合作、探究学习方式，激发学生学习的主动性。三、说教法为了给学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，成为课堂教学的主体，根据该课的教学目标、课文特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：1、谈话法。?本文是青少年读物，适合对学生进行励志教育。以谈话的方式来和同学们交流心中的梦想，创设轻松的氛围，让学生能畅所欲言。2探究法。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，所以在教学中，我给学生提供探究的舞台，激发学习兴趣，探究小说的主题，四、说学法???自主合作探究的学习方式。自主学习即课前阅读小说，课上合作探究小说中主题，对主题进行个性化解读。五、说教学过程（一）导入新课阿拉伯民间传说《一千零一夜》中有这么一则故事：有一个人在树下睡觉时做了个梦，梦见一个人衔着金币对他说：你的好运在波斯的一个叫伊斯法汗的地方，于是他立即踏上旅程，终于到达了目的地。却被警察错抓，他讲述了整个来龙去脉后，队长哈哈大笑，也对他讲了自己的一个梦：在波斯一户人家后院的树下，有一眼喷泉，喷泉下埋着宝藏。说罢，释放了那个人。那个人回到家中，果然在自家后院的喷泉下找到了宝藏。今天我们要学习的课文《炼金术士》就是取材于《一千零一夜》中的这个故事。作者是巴西当代最有世界影响力的作家保罗﹒戈埃罗。（二）作家作品（学生在预习基础上介绍，教师补充）巴西作家?,拉丁美洲作家--------保罗·戈埃罗?保罗﹒戈埃罗近年来名声鹊起，被认为是继《百年孤独》的作者马尔克斯之后最受欢迎的拉美作家。他1947年生于巴西里约热内卢，少年时期就立志写作，但母亲告诉他，在巴西想靠写作谋生是不可能的。由于未能选择自己喜欢的专业，郁郁寡欢的戈埃罗从大学退学，一度像嬉皮士一样四处流浪，直到?38岁才开始写书。1987年，保罗﹒戈埃罗发表了他的成名作，充满浓厚宗教色彩的纪实性作品《朝圣》。随后又陆续出版了《炼金术士》（又译《牧羊少年的奇幻之旅》）《第五座山》《光明斗士手册》《韦罗尼卡决定去死》《十一分钟》等。戈埃罗的创作以理解自己为出发点，长于用朴素的语言、象征的手法来讲述富于意味的哲理。《炼金术士》是作者最负盛名的小说，这部象征色彩极强的寓言故事被誉为“影响读者心灵一辈子的现代经典”，曾在美、法、意、德等18个国家名列畅销书榜首。美国出版的英文版封面介绍文字称