2016年自学考试写作考点讲解.docxVIP

2016年自学考试写作(一)考点讲解(5)阅读的对象和阅读策略　　阅读分为“审美的阅读”和“理解的阅读”两大类。用喜爱或憎恶的感情去领略文学作品中的真、善、美与假、恶、丑种种意味，这是审美的阅读。顺着文辞形式，去探寻、领会论文、实用性文章或文学作品所传达的各种信息、思想观点、精神实质、具体做法，这是理解的阅读。　　从阅读过程来考察，阅读可分为“浏览式”、“分析式”、“研究性”阅读。　　从积累素材的角度来看，阅读对象和阅读策略的选择可分为以下三个方面：　　(1)阅读专业基础理论方面的教科书、本学科的经典名著、奠基性的著作、著名学者新出版的重要专著和重要文章等。对这些阅读对象，应逐章、逐 节、逐句、逐字精心研读，有时需要反复几遍阅读，以了解其思想内容、理论体系，反复揣摩其精髓所在，做到透彻地理解，以达到融会贯通。　　(2)与本专业、本课题相关的书籍、文章要有选择的阅读，以扩大素材积累的范围。这时的阅读可采用略读、速读的方法。对于看起来涉及本学科、本课题的新书、论文，如不知底细，或者以前读过要“温故而知新”者，或寻找有关材料，可采用跳读的方法。　　(3)阅读中重视语言素材的积累，汲取名家名篇的语言营养，可丰富自己的词汇量，增强语言表现力。　　阅读的要求　　(1)选择要合理。一是需求和质量放在第一位;二是数量要合理。自学者阅读，不追求读得多，而应选择最好的、最急需的或最必要的阅读对象。　　(2)读书难易要适当。要避免过难和过易，按计划循序渐进地阅读。　　(3)读书要与观察、社会调查相结合。直接经验与间接经验彼此相互验证、补充和深化，才能有效地吸收、消化。　　(4)读书要与评价相结合。消极的阅读，即放弃“自我”的审视，与作者融为一体，这是每个人都可能有过的阅读经验。消极的阅读会限制思想情感，使人墨守成规。所以，读书应该进入积极状态，即从“自我”出发，评价作者的思想，按照自己的观点研究，做出阅读的结论。　　阅读对象获取的渠道　　(1)图书馆文献查阅利用这个渠道获取阅读对象，首先要了解图书馆文献资源分类。一般大学图书馆馆藏信息资源分为：①馆藏印刷版文献，比如报纸、图书、期刊论文、学位论文、会议论文、文学作品等;②电子资源，如全文数据库、电子图书、光盘等;③自建或整合的网络资源。　　还要了解图书馆文献资源内容的分类：①一次文献，即原始文献，如期刊论文、会议论文等;②二次文献，即把原始文献加以整理，以便査找，如书目、索引、简介、文摘等;③三次文献，即在二次文献的基础上按文献的内容分类整理的成果，如专题综述、数据手册等。　　第三，要了解国内的主要检索工具，比如：①CNKI中国知识资源总库;②万方数据 知识服务平台;③维普咨询 中文期刊资源;④全国报刊索引数据库;⑤中文社会科学引文索引数据库;⑥高校人文社会科学文献中心等。　　(2)网络资源搜索阅读集录的方式　　阅读集录的方法也多种多样，如写日记、做笔记、编制卡片、建立材料手册、剪辑报纸、摘抄美文警句、记录灵感随感，还有实物、图片、照片、录音、录像、影视等等。常用的集录方式有剪贴、卡片集录、图表演示集录、网络集录等几种。　　什么是写作动机　　什么是动机?“动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。”这就是说，动机是人的内在心理过程，人的一切活动都是由一定动机所引起。由于有了动机，才可能有行动。　　完整的动机系统应包括需要、欲望、意图、目的、意志、兴趣、愿望、理想、信念、世界观、心理定势、审美定势等多种成分。这里，我们对写作动机构成的要素作以简要描述。　　需要　　需要是引起动机的内在条件，是动机产生的基础。需要是人机体内的一种不平衡状态，它表现为人对某种客观事物的要求。人除了饱暖等低级要求以外，还有美的欣赏、欲望的表达等高级要求，写作也是高级要求之一。　　目标意图　　目标意图是指行为主体根据自身的需要，借助意识、观念的中介作用，预先设想的行为目的和结果，是动机产生的归宿和努力方向。　　写作的目标意图有政治性的、经济性的、生物性的、社会性的、个体的、群体的、感性的、理性的等等。而且目标意图常常不是单一的，而是数种合一而发力;只要目标意图明确深刻，其作用力才强大而持久。　　情绪、情感　　情绪、情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是联结需要和意图的动力。情绪、情感是动机的源泉之一，它常常绵延顽强、难以自制。在写 作语境下，当作者产生一种强烈的非写不可的欲望冲动时，说明蓄积达到了饱和程度。比如鲁迅写《阿Q正传》，正是面对国民劣根性而生沉痛，是“哀其不幸，怒 其不争”的强烈情感驱使他创作。老舍写作《四世同堂》是由于目睹日本侵略者对中国人民犯下的暴行和人民的反抗，激起他的爱国情绪、情感所致。　　意志　　写作是艰辛的创造，有时难度很大;在意志的推力下，写作者会克服重重困难