2017年夏八年级政 治上册 第六课 第2框 理解我们的老师导学案.docVIP

理解我们的老师 学习目标 知识与能力：理解老师，正确对待老师的表扬和批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通人” 情感、态度、价值观：培养尊师敬师的情感，学会换位思考，主动沟通。 重难点 重点：如何理解老师 难点：正确对待老师的表扬与批评 学 习 过 程 补记 自主先学 活动一：阅读教材67-69页，找出下列问题的答案：约5分钟 1、为什么要理解我们的老师？P67 P69 （1）”金无足赤，人无完人”有时___________________________有时____________________或者_________________或者 （2）处理好师生关系系既是_______________________________也是________________________________________ （3）l老师也是_____________老师也有________________ 2、怎样正确认识和对待老师的表扬与批评？ （1）我们不仅要______________________________还要_________ （2）、表扬与批评是 ，也是 更是 （3）表扬和批评成为___________________________________ 让表扬和批评伴随着我们___________________________ 学生代表发言，其他学生补充，老师归纳 ? 自主探究 活动二：实话实说：你喜欢什么样的老师？ 学生各小组交流，全班交流。教师多媒体汇总展示 活动三：情境再现： 情境一：历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。老师也很生气，一场冲突即将爆发…… （1）你觉得小明做得怎么样？ （2）想想老师为什么会生气？ （3）如果冲突发生，会发生什么后果？ 学生小组交流讨论，选代表回答。教师总结出错误和正确的方法。多媒体展示、 情境二：物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你…… 你敢不敢去？你愿不愿去？你会不会去？学生小组合作交流。 汇总如何对待老师？ 活动四：实“画”实说 勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？ 学生说一说自己的感受：如何正确对待老师的表扬与批评？说一说自己最难忘的一次老师的表扬与批评。 多媒体展示：学生与老师交往的小锦囊 教师总结本节课内容。 检测促学 1.英语课我发现老师把单词读错了这时应该（ ） A.立即举手纠正老师的错误 B.保持沉默，顾全老师的名子 C.课后借请教老师问题的机会，委婉地给老师指出来 D.向学校主管领导举报，要求杜绝类似事情再次发生 2.孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话说明了（ ） A．教师是人类文明的传播者 B．教师高尚的人格具有强大的教育力 C．教师的言传不重要 D．教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理 3、我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。我应该（ ） A、叫人把老师的小孩教训一顿 B、认为自己一点错都没有 C、认为老师对自己有看法 D、找机会和老师谈谈，澄清事实 4、我们每天都和老师朝夕相处，我们期待着老师温柔的目光投注在我们身上，当我们感觉到老师的观点不一定正确、语气太严厉，或者误解了我们时，我们应该（ ） A和老师当面争执、顶撞，让老师也知道我们的厉害。 B自己找个地方生闷气，或者散布一些老师的谣言，以解心头之恨。 C主动找到老师，与老师进行心平气和的沟通，理解老师的难处和苦衷。 D积极想办法，转到别的学校去，或者干脆辍学回家 ? 自主反思