八年级语文上册 3.12 桥之美课文解析素材 （新版）新人教版.docVIP

吴冠中《桥之美》课文解析 “我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。 【段析】从俗语写起，引出画家是见桥较多的职业。 【品味】画线句，引用俗语，引出所要描绘的对象，写出画家是见桥较多的职业。 美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美!“小桥流水人家”，（①这句诗出自何处？作者是谁？）固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家——房屋。那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽．虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。 【段析】指出桥不仅有诗境之美，而且具有绘画的形式美。 【品味】“总”，这一副词表明作者对桥喜爱的态度。 “桥，多么美!”起到了总领性的作用，引出了画家眼中桥的美：“小桥流水人家”的线条之美；石拱桥自身的形式美；鹊桥的意义美。 “小桥流水人家”，引用古人诗句来说明桥不仅具有诗境之美，而且具有绘画的形式美。 石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 【段析】 写出“我之爱桥”的原因。第一部分：指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。 【品味】画线句写出“我之爱桥”的原因，也是本文说明的中心内容。 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!（②“销魂”是什么意思？是什么原因导致作家销魂？）湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥。卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等地的山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。（③本自然段中作者列举了几种桥？在不同的环境中发挥了什么作用？） 【段析】这一自然段具体举了四个例子，第一个例子写了石桥与密密苇丛的搭配给人带来舒畅的感觉；第二个例子写了石桥与细柳的搭配令人“销魂”；第三个例子写长桥之美；第四个例子写风雨桥，强调了桥只有与周围的环境巧妙组合，才能构成完美的景致。 【品味】画线句运用了拟人的写法。其实，苇丛不会“发问”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它的身上而已，表现了作者与周围环境已融为一体。 “即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，这一句引用宋人柳永的名句，强调了细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 “你会感到像读了一篇史诗似的满足”，这句话以读史诗喻写观长桥之美，赞叹长桥的雄伟壮观。 张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。（④为什么绘画和摄影作品中经常碰见桥？）极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 【段析】 以张择端的《清明上河图》为例，指出桥的另一个特点“桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”。 【品味】以《清明上河图》为例说明桥在人们生活中的作用和地位，富有情趣。 “无论是木桥……形与色的乐曲”一句的意思是：桥横跨在水面上，与桥下