民办高等教育盈利的基本数据.docVIP

民办高等教育盈利问题研究 【参考数据】 摘自：柯佑祥.民办高等教育盈利问题研究[D].厦门大学,博士论文,2001. 导师：潘懋元 邬大光 在校生规模达到5000人时，其资金结余为收入30%；当规模达到10000人以上时，可以结余50%的经费收入。这种估算说明民办高校存在着一定的规模效益。 P68 民办高等学校的生均高等教育总成本（生均高等教育总成本=学费+生活费）普遍低于公办高校，在理论上平均要低20%—30%以上。这所反映的只是理论成本（经济学角度），而不是高校培养人才的实际运作成本（会计学成本）。如果从会计成本角度考察，民办高校的实际运作成本比理论上直接成本普遍要低。这中间的差距就是民办高等教育的的盈利空间。例如L大学，学生个人缴纳的学杂费为8638元，而该大学学费收入中用于办学的支出实际上只有7213元，这中间的1425元就是L大学的办学节余。（补：结余率：16.5%） P50 公办学校学费占总收入22%，民办高校学费占总收入80%—100%。 P63 在发展的早期，民办高校主要是走规模——效益型之路，通过扩大规模、降低成本，以增加办学节余，然后用节余再图发展。从目前来看，在规模上超过5000名在校生、以学费为主要经费来源的民办高校，其经济效益最为显著。蓝天职业技术学院、黄河科技学院、西安翻译学院这三所学校的在校生分别为18000人、5280人、22000人，其固定资产总值则高达2亿、2亿和3亿元。这些固定资产及其增值从何而来？除了个人微不足道的经费投入与增值外，主要还是办学的积累与投入及其增值。 P64 人员经费支出：民办高校占总支出20%；公办高校占总支出40%。 民办高校招生经费占总支出5%—15%。 P66 校本收益是民办高等学校在收益上区别与公立高校的一项重要指标，其涵义是民办高校自身办学所获得的经济效益。在会计学层面上，校本收益等同于盈利，而且是一个中性词。民办高校的校本收益普遍高于公立高校。系统完善的民办高等教育收益应该是个人收益、社会收益、校本收益、投资者收益等整合的多元综合收益。 P1 我国民办高校办学存在着规模效益，民办专修学院(自学考试为主)在校生规模在3000-4000人，生均办学成本最低，效益显著。民办二级学院（现应为独立学院）的校本收益(办学盈余)明显高于独立的民办院校。 P2 民办高校生均办学成本比公立高校万元以上的生均办学成本至少低30%。 P74 我对目前学费和盈余额的测算： 根据2009年教育经费统计年鉴数据显示，2009年陕西省公办本科高校的生均教育成本为13588.73元/人，其中学生负担学费为3500元。如果按照民办高校办学成本比公办高校低30%测算，民办高校现在的学费定价为10000元是合适的。 按照民办高校10000人规模盈余率50%测算，在校生为1万人的民办高校，当学生个人承担学费为10000元/人，每年的盈余额约为5000万元/年。按照民办高校5000人规模盈余率30%测算，在校生为5000人的民办高校，当学生个人承担学费为10000元/人，每年的盈余额约为1500万元/年。 【参考观点】 由于民办高校最主要的或说第一位的中心任务是培养专门人才，因此，对民办高校的办学与其借助“办学不得以营利为目的”予以约束，不如通过资格认证、办学质量评估等进行规范和监督。经费的收支及其结余主要属于学校内部事务，是自主办学、自负盈亏的独立行为，政府似乎不应过多地干预。引导民办高校将更多的办学结余投入到提高专门人才培养质量上。 P139 民办高等教育盈利是在投资、兴办民办高等学校中所发生的获得利润的过程和结果。民办高等教育盈利既是民办高等教育产业发展的过程，也是民办高等教育产业发展的标志，是投资、办学的直接收益。没有盈利，没有了经济基础，民办高等教育产业无法扩展和壮大，更枉谈民办高等教育的发展。将民办高等教育作为产业来办，缩短了民办高等学校与市场间的距离，增强了投资办学的经营意识和市场观念，为学校收支的结余和利润的获得奠定了基础。按劳取酬、按资分配的市场经济分配原则和社会再生产的客观需要，投资、办学盈利本身是无可非议的，民办高等教育盈利中的