安徽省合肥市第三十二中学2017年高考语文 水龙吟复习课件.pptVIP

铁板铜琶继东坡 高唱大江东去 莫随鸿雁南飞 美芹悲黍冀南宋 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛” 题目解说 “水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。” 《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174） 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江 东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到 朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内 心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时， 面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨、激昂的抒情词。 写作背景 掌握生字读音； 注意停顿、语气和情感的把握； 充满感情的朗读 ； 结合课下注释，理解词的意思。 倾情诵读，整体感知 作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？表现了词人怎样的心境？ 断鸿 水天相接，无边无际，雄浑，显得空寂苍凉。 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。 失群的孤雁，比喻自己因飘零的 身世而悲苦和孤寂的心情。 江天 山景 思考 落日 比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦悲凉心情。 浩渺壮阔气势雄浑苍茫悲凉 　　 思考 　　看、拍、会、登 　　“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 　　“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 　　“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。 作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？ 仔细端详抽出鞘来的宝剑； 用手使劲拍打亭上的栏杆。 上片： 景色： 江天、山景、落日、断鸿 动作：看、拍、会、登? 寓情于景 比喻 　　 与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？ 张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝 —乡思 —为国为民 —控诉当朝 思考 —哀叹虚掷年华 词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。 借古人来表达自己情感 　　“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？ 写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。 思考 下片： 张翰 —乐于归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —叹时光流逝 用典 — 为国为民 正面 反面 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。 　　这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。 归纳总结 小 结 1.从写景入手，意境开阔，情景交融.通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 2、辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。