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《实验中医学》课程体系改革及实践 　　摘 要：实验中医学的教学目的在于培养学生具备中医药实验研究的能力和技能，使学生能够自主参与中医药实验研究。传统的实验中医学教学模式是从理论到临床，即先进行理论讲授，采用师带徒式的临床教学方式，其实验教学长期来处于十分薄弱的状态，造成学生知识结构单一，实际动手能力，特别是科学实验与临床诊疗能力较薄弱。因此，需要对《实验中医学》的理论教学、实验教学、授课模式、考核方式等方面进行改革 关键词：实验中医学 改革 实验操作 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（b）-0121-02 Abstract： The aim of teaching in traditional medicine experiment is training students with abilities and skills of the experiment study of Chinese medicine，and enable student to study in experiment traditional Chinese medicine capable of autonomous participation.The traditional medicine experiment teaching model is from theory to clinical，which is mainly use the theory of teaching teacher daitu type way of clinical teaching，the experiment teaching is in avery weak state for a long time. It cause students’knowledge structure is very single and practical abilityespecially？the scientific experiment and clinical practice ability is weak.Therefore，we need to reform the experimental Chinese medicine from the term of the oretical teaching，experiment teaching，teaching model and the assessment methods. Key Words： Experimental Chinese medicine； Reform； Experimental operation 《实验中医学》是传统中医学与现代实验科学发展相结合的产物，是一门年轻化的学科，课程具有很强的实验性、实践性、操作性和挑战性。传统实验中，医学教学从属于理论，实验大多是为了配合理论课教学，偏重于验证理论，缺乏综合性与设计性的教学内容。因此，课程缺乏明确的实验教学培养要求，缺乏实验教学自身应有的理论体系和内在联系，学生的操作技能和创新思维得不到培养和发挥，课程体系改革刻不容缓 1 课程改革的具体内容 （1）理论部分的课堂改革内容，可以从以下3个方面展开：其一，增加自主授课，在传统任课教师讲授的基础上增加了学生自主授课、学生提问及师生答疑等新的教学模式，一方面激发学生的学习兴趣，同时对授课老师提出了更高要求。其二，集体备课，提前布置好相??的问题，让学生根据问题进行有针对性的课前预习，增加课前提问环节，老师针对学生的回答予以点评，对重点难点进一步解说。其三，限定最低提问次数，要求每一位学生在该学期的授课时间内，课堂内、课堂外（如课间休息时间，亦或在QQ、微信等社交平台）提问次数不得低于3次 （2）实验教学的改革内容，可以从以下两方面展开：其一，课前观看实验短片，在每一次实验课结束之后，将与下一次实验操作教学相关的视频拷贝给班级学习委员，要求学生每一位同学在课余时间认真观看，下一次上课之前进行相关的提问，提问成绩记录在平时成绩中。其二，师生合作示范实验操作，传统的实验教学是授课教师先进行示范展示，然后向学生进行讲解，在现有条件下，一些操作系数较高、相对较简单、安全的实验示范可以进行师生合作，一方面可以加深学生的印象，另一方面也可以激发学生的积极性，集中学生的注意力 （3）授课模式的改革，在合理安排教学计划的基础上，增加学生授课的环节，可以是个人形式，亦或是合作形式，促进学生的自主学习，增加同学之间的相互沟通和交流，使学生共同提高，共同进步 （4）考核方式的改革，采用灵活多样的考核方式，对学生的综合素质进行考查，建