要“罚”得精彩.pdfVIP

HEBEI EDUCATION 求过少。三是学习时试图走捷径，不 路，创新能使教师寻找到解决教育问 略谈研究型教师的 用苦功。四是学习中自满自足，固步 题的有效办法，创新能使教育教学工 四种能力 自封。这四种情形是由学生的不同心 作取得显著实效。因而，研究型教师 0廊坊市教育局沙凤林 理所造成的。对于这些学习中的不正 又必须是善于创新的表率。 研究型教师是指在教育教学实践 常的情形，教师如果不去深入思考，就 中，善于探究教育教学本质规律与具 很难找出个中原因，对症下药，矫正学 要罚得精彩 体教育教学策略，运用科学理论作指 生的过错，从而无法履行长善而救其 导，创新解决教育教学实践问题的教 失的教育之责。因此，研究型教师必 。临西县河西中学鲍金锋 师。研究型教师的概念不是凭空随便 须是善于思考的楷模。 现如今，大多数孩子都是独生子， 提出的，它是随着教育教学改革的持 3.善于表达。孔子提出教师要诲 是家长的心头肉，娇生惯养是他们的 续深入、教育事业的不断发展和社会 人不倦，不厌其烦地用语言教育感化 共性。过去那种可以任意挥起戒尺打 经济文化的成长而对教师提出的时代 学生。作为现代教师，如果不善于用 手心的时代早已过去，现在提倡的是 要求。那么，研究型教师需要具备哪 恰当的语言表达出自己的学习所得， 赏识教育。在教育学生时，多数教 些能力呢? 表达对某一知识体系的认识与把握， 师都会选择奖励，避免惩罚，杜绝 1. 善于学习。研究型教师的学习 表达对某一问题的认识与看法，不通 体罚，这无疑是正确的。但在提倡 大抵有三种途径:一是向书本学习，包 过语言与教育同仁进行有效沟通，久 赏识教育的同时，恰如其分地举起 括纸质文本和电子文本。纸质文本和 而久之，别人也就不愿与你接近，那 惩罚的武器，不仅是必要的也是有 电子文本是当今流行最为