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给新特岗教师教学上的一点建议 磨子潭镇胡家河小学 陈大伟 [摘要]：自2006年特岗计划实施以来，引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作，特岗教师整体年轻，拥有着无穷的热情和创造力，能够集中精力从事教育事业。但部分特岗教师为应届毕业生和非师范专业毕业生，在上岗前并未从事过教育事业，更没有教学经验。所以在上岗后面对教学业务一筹莫展。作为2012年9月上岗的特岗教师，对此，我感触很深，一开始我毫无头绪，在学校其他老师的指导下，经过自己的反思总结，才慢慢的熟悉并掌握了一点教学经验。在这里，我将自己在近一年的语文教学工作中的反思和心得，写下来和大家分享，希望能够给和我一样曾经茫然的特岗教师一点借鉴。 [关键词] 特岗教师 老教师 备课 批改作业 建议 自2006年特岗计划实施以来，引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作，特岗教师整体年轻，拥有着无穷的热情和创造力，能够集中精力从事教育事业。但部分特岗教师为应届毕业生和非师范专业毕业生，在上岗前并未从事过教育事业，更没有教学经验。所以在上岗后面对教学业务一筹莫展。作为2012年9月上岗的特岗教师，对此，我感触很深，一开始我毫无头绪，在学校其他老师的指导下，经过自己的反思总结，才慢慢的熟悉并掌握了一点教学经验。在这里，我将自己在近一年的语文教学工作中的反思和心得，写下来和大家分享，希望能够给今年即将上岗的新特岗教师一点借鉴。 向老教师学习，尽快进入教师角色。 以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老师了，其实不然，教育，不但是简单的知识传授，更重要的是一个教书育人的过程，所以，仅有专业知识还是不够的。 我觉得，对特岗教师而言，很重要的一点就是虚心学习。我记得我在刚接任教学工作时，毫无经验，不知所措，毫无头绪，精神高度紧张。在得知自己将要接六年级语文的那刻起，就向我校的华老师请教：应该做哪些准备工作，怎杨与学生沟通……。第一个星期，对于新手的我来说，语文教学特别忙，做事毫无头绪，由于怕自己做错了，于是每做一件事情之前，都要向老教师问清楚了，才敢着手去做。 老教师不管是教学上，还是班级管理上都有着丰富的经验。 在教学上，要学习他们如何备课，在课堂上如何组织教学活动、驾驭课堂，以及课后的作业反思等等。新老师对教材把握不够，又缺乏经验，在教学中往往会遇到很多问题，所以一定要多多听课，吸取老教师的经验。但需要注意的是，我们新老师也要从自身的特点出发，不能照搬照抄老教师的教学设计，而是合理地借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后，教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。 在教育上，要多看看老教师们是如何做好学生工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们做学习辅导等等。 在教学工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，只有多向老教师讨教，虚心学习，这样才能尽快进入教师角色，胜任教师的职位。 二、认真备课，吃透教材内容。 备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。备课时要提醒自己在讲重难点时，除了利用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。引出这些重点、难点问题后，要有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。 备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。新教师最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更好的课堂效果。俗话说“好的开始，是成功的一半”。我想，这也同样适用新教师的教学实践活动。在充分备课的前提下，充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后的教学和你在学生中的形象产生事半功倍的效果。 三、课后及时批改作业，及时反馈、纠错 新教师应养成当天批改学生的作业的习惯，在下节课上课时或上课前就应对作业进行讲评、纠正。批改作业一定要认真、细心，对作业的批改结果要有等级或批语，切忌一律打对号、写“阅”字或只写批改日期。对于作业好的学生教师要及时表扬，对作业差的要批评指导，这样才能引起学生对作业的重视，提高教学的质量。及时批改、及时纠正，既有利于学生对本节课知识的理解巩固，更有利于下节新知识的学习，使前后知识融会贯通，形成一体。同时，认真分析出错的原因。学生作业中出错的原因很多，概括起来可分为两类。一是教师方面的原因：