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综合性学习过关练习 第一单元 雨的诉说 小龙中学某班准备开展以“雨的述说”为主题的综合性学习活动。假如你是该班的一名学生，相信你一定会积极参加，并且完成以下任务。 1.请你写出含“雨”的一个成语或者一句俗语，并用它造一个句子 成语（俗语） 造句： 2.抒写“雨”的感受。在“听听我的足音”这一环节中，你对雨有怎样的感受?请写在下面。 3.阅读下面描写“雨”的诗文。 材料一：我来了，我走得很轻，而且温声细雨地我的爱心像丝缕那样把大地织在一起。（郑愁予《雨说》） 材料二：走到庭院一看，雨点撇在污秽的积雪上，簌簌有声。再来到屋外一望，残雪都被雨水融化了，露出了灰暗色的土地。（岛崎藤村《暖雨》） 材料三：我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。（纪伯伦《雨之歌》） 你从以上三则材料中读出雨的什么特点？从三位大作家对“雨”的描写中，你得到什么样的写作启示？ 答： 。 4. 经过以上活动，你对雨有了一定的认识吧。请你仿照下面的句子，从雨的角度来向人类诉说你的心声。 人类朋友，请你听听我的诉说，我可以是一场及时雨、一场酸雨、一场暴雨，给人类带来福祉或灾难。我是一场及时雨，用我的甘甜的乳汁哺育久旱干渴的大地； ， ， ； ， 。 1.风雨如晦；未雨绸缪；栉风沐雨；春风化雨；暴风骤雨；风调雨顺；风雨同舟；风雨兼程；泪如雨下、涕零如雨、涕泪滂沱 听风就是雨；阳光总在风雨后；干打雷，不下雨；造句略3.春雨的轻柔 ，融化冰雪，滋润万物的特点；（答到一点即可）启示：抓住特点，运用拟人、比喻等修方法，使语句形象生动。或运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来描写，写出事物的形、色、声、味。示例：我是一场酸雨，用我委屈的泪水侵蚀废气弥漫的大地；我是一场暴雨，用我的无比贪婪洗劫物欲横流的城市。 5.【活动一：拟写提纲】在本次活动中，你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲活动，请写出你的演讲提纲。 6.【活动二：相关积累】历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一例。 7.【活动三：拟开场白】如果你作为本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。（80字左右） 走进“微笑着面对生活”综合性学习，完成下列各题。 8.【活动一：汇集名言警句】微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。 9.【活动二：学写演讲句式】根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。 真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情， ；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许， 。 10.【活动三：模拟口语训练】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了一点，这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该