小学高年级语文学习理念.doc

小学高年级语文学习理念 　　摘 要：学生在小学阶段就已经充分接触并学习语文，但是由于小学生年龄还小，对于学习并没有科学的方法与认知手段，因此，让学生明白学习语文的正确理念是必不可少的。而且在语文学习中，能力的培养才是关键。主要分为三个部分来探讨小学高年级学生学习语文的理念，并为提高学生的语文能力提供一些科学的学习方法 关键词：语文教学；语言学习；能力培养；学习理念 一、语文首先是一门语言 在我国现行多年的教育制度中，语文同数学、英语一并被列入三大主科，无论是在课时还是在师资力量上都具有明显的优势。这也奠定了语文在教育中的基础性地位。在小学阶段，语文学习主要集中在对最基本的字词的学习与掌握上，对于学生的阅读、写作能力要求较低，尤其是在低年级阶段，语文学习重心几乎为汉字的学习。在高年级阶段，当然没有忽视最基本的字词的学习，但是会要求学生做阅读理解，并尝试写作文 需要明确的是，语文虽然如今更像一门学科或专业，但是语文归根结底是对“汉语”这门语言的延伸，也就是说，语文首先是一门语言。那么，学生在学习语文的过程中要明白这一点。也许对于小学低年级的学生来说，并没有这种感觉，但是在高年级阶段，老师应该逐渐为学生传达这种思路，要抱着学习语言的态度去学习语文。也就是说，首先要对最基本的汉字有一定的掌握，这是语言学习的基础。此外，对于汉字的构字法、拼音等要熟练掌握，这样才能在日后应用的过程中确保准确无误。学习一门语言要做到听、说、读、写的结合，不仅能够做到准确认识汉字，还要练习说标准的普通话，流利地大声朗读，并且磨炼写文章的技巧，培养雄厚的文学功底。真正意义上掌握一门语言，绝对不是会说话，能够正常交流就可以了，而是以上四者的契合，这样才能为其日后深入地学习其他语言或学科打下基础，而当小学高年级学生具有一定的学习能力之后，便毫无疑问地构成学生的核心竞争力。因此，抱着学习一门语言的心态去学习语文是必要的，也是大有裨益的 二、语文不仅仅是一门语言 前文提及语文归根结底是一门语言，然而，学习语文的过程中，除了语言层面的学习之外，还需要更多其他的内容来将学习到的基础知识加以运用，从而真正发挥语文的作用。这里的其他内容是指理解与写作的能力 1.理解的能力 在小学高年级阶段，在学习语文的过程中，学生提高理解能力的直接方法就是阅读理解的练习。实际上如今的阅读理解，学生更多地单纯理解为阅读，然而，理解或者说理解能力才是最重要的，也是进行阅读理解练习的最终目的。学生的理解能力提高了，语文水平自然就提高了。而且，我们进行语文学习、语文教育的最终目的将学生培养成合格的、有能力的人才，并不是单纯地为了提高成绩。当然，成绩也是很重要的一方面。学生的理解能力提高了，首先在日后的为人处世方面可以更加从容，这并不仅仅是在小学阶段，在日后的深入学习或工作阶段都是至关重要的。在受教育阶段，拥有较高理解能力对学生学习其他学科是大有裨益的。在小学高年级阶段，可以说，语文的水平几乎决定了除数学以外的其他学科的水平，而且这种现象初高中表现得尤为明显。那么小学高年级的学生应该首先认识到语文学习对于提高理解能力的作用，然后还需要持之以恒地去提高 2.写作的能力 写作实际上就是将脑中的思想或感想记录下来的形式。然而这一看似简单的形式却往往难倒一批又一批学生，也就是说很多学生对于写作非常苦恼，尤其是小学刚刚接触写作的学生来说。但是写作能力是必须掌握的，这主要依靠后天的不断练习，学生同样应该将其视为一种能力，并且要有意识地加以训练，最好的办法就是多读、多思考、多练习。学习语文实际上并没有什么捷径可走，每一个语文成绩突出或能力出众的学生背后，都有大量的练习为基础 三、学习语文的科学态度 语文既是一门语言，同时又超越了语言本身，从而上升到能力的高度。那么，小学高年级阶段的学生应该如何学习语文？或者说学习语文的科学态度有哪些？ 1.基础要打牢 这是一个老生常谈的问题，以英语为例，学生在学习英语的过程中，首先要学习英语字母，然后将字母组合成单词，再将单词按照一定的语法规则组成句子，句子再构成文章。在这个过程中，?未士梢运凳且磺械幕?础，学英语不背单词可以理解为天方夜谭，是不可能掌握这门语言的，没有这个基础，再多的技巧都是空中楼阁。语文学习也一样，尽管中国学生有充分的语言环境，但是对于基础知识也一定要牢牢掌握好，这样才有可能掌握汉语这门语言，从而熟练运用 2.要注重提高语文能力 这里的语文能力主要是指理解能力。理解能力可以简单与情商等同，它有多么重要，可以说当今社会，情商的重要性要远远高于智商的重要性，一个理解能力强的人，可以明白他人的需求。能够想他人之想的人，是可以创造出更多的需求与财富的人。智商同样非常重要，但是让别人感到舒服