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影响职高学生听力能力提升因素及有效解决策略探究 　　【摘 要】职高阶段是学生进行英语学习的关键时期，尤其是培养学生的听力能力的关键时期，而目前的职高英语教学中还存在一些影响学生听力能力提升的因素。本人在下面先对影响职高学生听力能力提升的因素进行分析，进而提出有效的应对措施 【关键词】职高英语 听力能力 存在问题 应对措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.146 因为英语是一门外来语言，所以中国学生在学习英语的过程中，势必会遇到更多的困难，听力作为学生英语学习的一个重要知识板块，进入新时期更需要教师引起高度重视。而在目前的职高英语听力教学中，还存在一些影响学生有效进行听力学习的问题，教师只有对影响学生听力能力提升的因素进行分析，并采取有效的应对措施，才能收到良好的教学效果 一、影响职高学生有效进行英语听力学习的因素分析 随着现代社会的发展，对学生的英语实际应用能力提出了更高的要求，尤其随着现代社会的不断发展，英语听力越来越重要。为了使学生的英语能力得到有效提升，也为了使学生在高考中取得更加优异的成就，教师在教学的过程中一定要对听力教学引起高度重视。然而在目前的职高英语课堂教学中，还存在一些影响学生有效进行听力学习的因素，本文首先对目前影响职高学生有效进行听力学习的因素进行分析： （一）对发音教学的重视程度不够 想要使学生的英语听力能力得到有效提升，要求教师在教学的过程中注重对学生进行词汇等基础知识的发音教学，这样才能为学生更好的进行听力学习奠定基础。而就目前的职高英语听力课堂教学而言，教师在教学的过程中并没有对词汇等影响学生有效进行听力的因素的教学引起重视，甚至一些教师在教学中省略了对学生进行词汇等发音教学的步骤，学生一旦难以对基础的知识点进行有效发音，自然听力水平的提升就成为虚谈。目前教师对发音教学的重视程度不够，已经成为影响学生听力能力提升的一个重要因素 （二）对学生听力能力进行的训练不足 为了有效培养职高学生的英语听力能力，教师在教学的过程中还要对学生的听力能力进行有效训练。虽然职高学生已经有了一定的英语学习经验，但是学生的听力水平普遍不高，这就需要教师在教学的过程中对学生进行一定的训练，不仅使学生的听力水平得到有效提升，而且使学生掌握有效的听力学习方法与技巧。而就目前的职高英语课堂教学而言，教师在教学的过程中对学生进行的听力训练不足，甚至有些教师在课堂教学的过程中并没有安排对学生进行听力训练的时间 （三）没有采取有效措施培养学生的听力兴趣 不管教师在进行哪一知识板块教学的过程中，都应该对培养学生的学习兴趣引起重视，职高英语教师在培养学生的英语听力能力的过程中，也应该注重培养学生的听力兴趣。而目前职高英语教师在培养学生的听力兴趣方面的意识还不强，同时即便一些教师想要通过培养学生的听力兴趣来提升学生的听力水平，也缺乏有效的方法与技巧，进而影响了学生听力兴趣的提升。学生听力能力的提升过程本就是一个具有较强挑战性的过程，学生会遇到各种各样的困难，一旦学生对听力学习失去了兴趣，更难以有效调动学生对英语听力学习的积极性 （四）师生之间的互动不足 目前学生在英语听力学习中存在的最大不足，就是缺乏有效的听力学习环境，导致学生难以有效进行听力练习。而宝贵的课堂教学时间无疑是学生进行英语听力学习的关键所在，教师在教学的过程中应该积极用英语与学生进行交流，为学生提供听力练习的机会；并且教师在教学中组织学生之间进行互动，也为学生提供了良好的听力练习机会。目前在职高英语课堂教学过程中，师生互动不足的情况使学生进行听力练习的机会减少，自然在一定程度上影响了学生听力能力的有效提升 二、提升职高学生英语听力能力的有效方法 通过上文我们不难发现，目前影响职高学生英语听力能力提升的因素有很多种，教师在教学的过程中要采取有效措施解决这些问题，使学生的英语听力能力得到更好的提升： （一）注重对学生进行发音教学 针对目前职高英语教学过程中由于对学生发音教学的程度不够，而导致学生听力能力受到影响的情况，要求教师在教学的过程中注重对学生进行发音教学。学生只有掌握词汇等基础知识的发音，才能逐渐掌握句子的发音，这样才能为学生听懂句子、听懂文章奠定基础。当然，教师在对学生进行发音教学的过程中也不可操之过急，应该有耐心并鼓励学生在日常的学习中不断进行积累 （二）把握好课堂教学，对学生的听力能力进行训练 针对目前职高英语教师在课堂教学的过程中对学生的听力能力进行的训练不足的情况，要求教师在教学的过程中对课堂教学时间进行合理安排，留出训练学生的听力的时间。例如：教师可对学生准确把握信息的能力进行训练，学生