德育建设中渗透社会主义核心价值观路径探究.doc

德育建设中渗透社会主义核心价值观路径探究 　　摘 要：文章分析了德育建设中渗透社会主义核心价值观的困境，提出了明确教育目标、创新德育方式、设计以学生为教育中心的德育内容、完善学生价值评价制度、提高教育者?业素养水平等渗透社会主义核心价值观的有效实施路径 关键词：初中德育；德育建设；社会主义核心价值观；渗透；路径 中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0006-01 德育工作中渗透社会主义核心价值观具有针对性的教育作用，教师需要加强学生对道德意识和行为上的认知，同时利用家庭、学校、社会和大自然等环境，引导学生能够较好地处理人与人、人与社会、人与自然以及人与自我的关系。教师在德育中要用自身的道德力量和人格魅力去感染学生，让学生形成正确的世界观、人生观、和价值观 一、德育建设中渗透社会主义核心价值观的工作困境 （1）道德教育与道德观念难以相互贯通。当前，中学的德育虽然在内容上有了很大的改变，但在道德理论知识的教育上仍然存在灌输的方式，道德观念与道德教育难以相互贯通，使个人价值得不到体现，导致社会主义核心价值观难以融合到德育中来 （2）德育方式在实际教学中缺乏灵活性。德育要求教育者在教学时必须引导学生树立正确的价值观，通过情感信念、道德信念和价值取向等来加强对学生核心价值观的培养。但在实际教育工作中，仍旧存在教育形式过于单一、呆板的现象，使学生的德育意识很难得到培养 二、社会主义核心价值观在德育工作中有效实施的路径 （1）明确社会主义核心价值观的教育目标。初中生心理发育较为缓慢，身心发展的不平衡导致其在社会文化的冲击下容易引发一系列的矛盾和心理危机。因此，在德育工作中，学校应结合学生的身心特点设置符合学生年龄的德育课程，以道德教育、心理教育、法律教育和国情教育为主要课程内容，为学生处理好人与人、人与社会之间的关系，制定相应的教学目标，并落实到各科教学中去。加强道德教育和法律教育，积极引导学生树立“爱国、敬业、诚信、友善”的公民道德意识，将社会主义核心价值观有效融入到教学中去 （2）创新德育方式促进社会主义核心价值观的有效融合。在当前德育的发展形势下，传统的灌输式教学已经不再适应社会发展的需求，而社会主义核心价值观要想在德育中得到有效的体现，在实施德育教学的过程中就需要创新教学方式，转变教师陈旧的教学观念，在讲授式的德育教学模式中穿插情感陶冶教学，以理想激励的方式对学生日常行为进行指导，促使学生能够在形式多样、内容丰富的德育中通过对心灵上的培养和行为上的锻炼，逐渐养成良好的道德品质 （3）设计以学生为教育中心的德育内容。任何教育形式都应以学生为中心，特别是在教育中渗透社会主义核心价值观的德育工作。教师倘若以一种抽象的理论知识对学生讲解和分析社会主义核心价值观，进行德育说教，就会脱离以学生为教育中心的教学理念。因此，教师在对学生进行德育价值观讲解时，要利用具体的表达形式将抽象性的内容转变为具体可操作的内容，如结合政治教学材料，引导学生对价值观进行思考，提升学生的德育意识 （4）完善学生价值评价的制度。道德评价是对学生价值水平高低的评价，中学生道德评价通常以单一的知识性考试对学生的道德认知和价值水平进行估测，忽视了学生的日常行为，这种评价制度对于中学生来说不具有公平性。此外，对于社会和国家来说，这种价值评价制度难以完善学生道德意识的构建。首先，学校必须完善学生价值评价制度，采用灵活多样的考试方式，如将传统的笔试考试转变为谈话的形式，以教师与学生之间的交流和讨论来评测学生的价值标准。其次，学校还要建立学生个人的成长档案，记录学生在日常教学活动中的表现，同时以这种方式对学生进行激励，促使学生在相互竞争中提升自身的价值观和道德意识。最后，学校还要与家长保持联系，及时了解学生在家庭和社区中的表现，加强家长的德育意识，使学生在离开学校后仍能保留良好的道德意识和正确的价值观 （5）提高教育者的职业素养水平。教师作为从事道德教育工作的专业人员，具有威严性。因此，教师在德育工作中必须对自身进行思想和价值观念的提升，才能更好地调动学生的德育意识，树立学生正确的价值观念。教师在提升自身的素养时需以道德素养、专业素养、教育素养等三个基本维度为前提，必须要有坚定的道德意识和优良的行为、专业学科的水平和基础的文化素养、教学思想与教育技能，成为学生的表率。学校还应为教师提供专业训练的平台，为教师自身素养的提升提供帮助 三、结束语 综上所述，德育建设中要想有效渗透社会主义核心价值观，需要学校和教师转变教学观念，使新的教学思想能够顺应时代的要求，从而在德育中不断完善教学体系、改进教学方式，加强与家长与社会间的联系，促使学生价值观在德育中能够得到较好的体现 参