践行课改理念,打造生态课堂.pdfVIP

第5卷第20期 教育观察 Vol5No20 206年 0月 Surveyo Educa on Oc 206 践行课改理念,打造生态课堂 符琴芳 (江苏省吴中中等专业学校,江苏苏州,215104) [摘 要]传统教学重教师的“教”,轻学生的“学”,学生在教师的安排下被动地学习。 生态课堂遵循 “以人为本”的教育理念,把学生当作独立的生命个体、学习的主体,学生在宽松、愉悦的环境中主动地讨 论、交流,教师对学生充分地尊重和赏识。 生态课堂应该是和谐平等、充满生活味、有效的课堂。 随着生态 课堂的探索,教育将最终实现向自然生态的回归。 [关键词]课程改革;生态课堂;德育 - - - [中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]2095 3712(2016)20 0125 02 “把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活 发现学生的特长与潜能,进行分类指导和因材施 力”是当前教育形势下非常重要的教学理念之一 教,给每一位学生提供表现、展示自己的机会,使个 目前,在新课程改革的推动下教师的教育观念正在 性不同的学生学习的需求都能够得到满足,使每位 发生变化,但不可否认的是部分教师在教学过程中 学生都能在原有的基础之上得到进步 还是以传统的灌输为主 在传统压抑的课堂上学 二、生态课堂应该是充满生活味的课堂 生的提问存在奴性,学生的想象缺乏灵性,学生的 中职德育要坚持“与实际贴近,与生活贴近,与 表达丧失个性,在这样的课堂上,学生珍贵的好奇 学生贴近”的基本原则,通过学生实际的生活经验, 心、创新意识在受教育的过程中日渐流失 相反, 从学生的发展需求着手,以学生较为关注的热点话 生态课堂让课堂真正成为师生体验的空间,让传承 题来组织德育教学,将德育教学与学生的社会生活 与创新并存,让科学探究与人文关怀结合起来,用 有效融合,使学能够得以运用,从而提高中职德育 智慧开启智慧,让置身其中的师生享受到教学所带 教学的实效性 来的乐趣,使课堂教学不断焕发生机,为学生自主、 (一)打造与社会时事贴近的中职德育生态 全面、和谐发展提供平台 课堂 中职学校的德育课堂也应该是生态课堂,在课 中职德育生态课堂要与生活接轨,要满足中职 堂中教师要注重中职生的个性化和心理发展,让德 生的发展需求,充分地运用家庭、校园、社区以及全 育课堂成为学生快乐体验的空间 笔者认为,中职 社会的各种信息 教师只有将社会的热点话题作 德育生态课堂建设应该注重以下几个方面 为教学的案例,将课本的知识和学生身边的事件、 一、生态课堂应该是和谐平等的课堂 国家时事有效衔接,才能够将比较抽象的理论知识 和谐平等的课堂上教师是学生的知心朋友,以 变得生动易懂 在课堂教学中教师可以让学生对 真诚的微笑融入学生的世界,教师能根据课前的预 热点的时事话题进行阐述和点评,在这个过程中教 设和课堂的生成组织教学;教师是学生的学习伙 师要对学生的观点进行积极的引导 课堂讨论的 伴,在师生互动中,让学生感受思维和心灵的碰撞, 话题可以是当前大学生的就业难问题,房价上涨买 感受生活的多姿多彩 这样,教师与学生作为生态 房难问题,让学生从不同的角度来关注并阐述这些 课堂系统中的主体因素,才能建构一种和谐、自由、 问题 这些社会热点与学生的生活贴近,可以激起 开放的氛围 学生的参与热情,从而锻炼学生判断问题及解决问 生态课堂还要注重学生的个性发展,要尊重学 题的能力,达到教学的目的 生的学习能力、兴趣爱好、特长、生活经历等方面的