新常态下贵州省中职生勤工助学现状调查.doc

新常态下贵州省中职生勤工助学现状调查 　　【摘 要】 调研结果表明，新常态下中职生勤工助学营造了开放型职业教育空间，能够提升中职生综合素质，改善学习条件，是家长、学生、学校、企业多赢的自然选择。各级职能部门应深入调研，制定相应的管理办法，将中职生勤工助学纳入学校学生资助工作中，按照学有余力、自愿申请、信息公开、遵纪守法的原则，在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展 【关键词】 中职生；勤工助学；调研分析；对策建议 2007年教育部、财政部《高等学校勤工助学管理办法》教财〔2007〕7号文件指出：勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。中国学生勤工活动起源于1915年，由李石曾、蔡元培等人在巴黎成立“留法学生俭学会”，目的是帮助更多的中国人走出国门学习西学，参加勤工俭学运动的留学生，包括周恩来、邓小平等。同时勤工活动对象也逐?u影响大多数的国内学生，一百年以后的今天，中国国民生活条件和综合国力已今非昔比，勤工俭学的发展早已跳出了原先陈旧的体制和形式，原有“俭学”内涵完全更新成“助学”，学生不仅希望通过勤工助学改善生活，更希望得到自身综合素质的锤炼和实践能力的提高，增强对社会的认识。马克思在《资本论》中指出：“生产劳动与智育和体育结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展人的唯一一种方法”。联合国教科文组织丛书《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》：未来社会人口增长、科技飞速发展并日益深入到个人和社会生活的各个领域，现代经济发展和社会进步都要求教育与生产劳动更紧密地结合起来，终身教育时代的学习期与劳动期将更经常地同时与交替进行，……并成为课程整体设计中的内容。1958年，中共中央、国务院提出“……教育与生产劳动相结合”的教育方针。近年来，贵州省很多中职学校普遍开展了假期勤工助学活动，主要以假期工的形式组织学生到沿海发达地区相关企业从事短期工作 一、调查基本情况 1、调查对象 2013、2014、2015年，分别在贵州省贵阳市、遵义市、毕节市、安顺市、黔南州随机选取九所中等职业学校，其中省级两所、地级两所、县级两所、企业办学一所、民办两所，涉及专业有铁路工程、轨道运输、驾驶与维修、汽车修理、电子技术、幼儿师范、物业管理、园林技术、畜牧兽医、建筑、农村医学、护理、中草药栽培等，2013、2014、2015入学的在校中职学生 2、调查方法设计 以国家职业教育的相关政策、文献资料和研究情况，作为调查方法设计的理论基础。设计“贵州省中职学生勤工助学调查问卷”，将每个学校学生以班级为单位，分为勤工助学前和勤工助学后两个组，分别从各组随机抽查3个班级进行统计 二、调查结果 本次调查共发放问卷1500份，收回有效问卷1423份，回收率为94.9%，经过对调查问卷进行分类、整理和统计，调查结果如下： 1、对学生家长的调查 以调查问卷为基础，对学生家长进行电话调查，勤工助学前与勤工助学后的学生家长认同度分别为占调查总人数54%和83.7%，呈明显上升趋势（调查结果见表1） 认同勤工助学的学生家长认为：勤工助学能缓解经济困难、了解社会、增长见识、学生假期的照管、岗前职业体验、培养独立生存能力和培养吃苦耐劳精神，（调查结果见表2），从表2可看出：通过勤工助学体验，家长对学生参加勤工俭学的认同度均有上升，尤其在学生假期管理、学生生存技能训练和岗前职业体验方面表现出明显上升趋势 家长不认同学生参加勤工助学的原因则主要是：家长担心安全问题、认为与学生所学专业无关、学校利用学生挣钱、怕自己孩子吃苦受累等 2、对学生的调查 对勤工助学前的学生进行的随机调查结果为：占调查总人数69%的学生赞同参加勤工助学，对勤工助学后的学生进行随机调查，占调查总人数84.5%的学生赞同参加勤工助学，勤工助学前与勤工助学后的学生对勤工俭学的认同度分别为69%和84.5%，亦呈明显上升趋势（调查结果见表3） 通过对已经参与过勤工助学的学生进行认同勤工助学原因调查：占调查总人数62%的学生认为能积累工作经验；占调查总人数75%的学生认为能培养吃苦耐劳精神；占调查总人数65%的学生认为能了解社会、增长见识；占调查总人数52%的学生认为能培养良好的职业习惯；占调查总人数51%的学生认为能培养独立生存能力；占调查总人数50%的学生认为能增强人际沟通能力；占调查总人数43%的学生认为有助于正确对待人生挫折；占调查总人数41%的学生认为能训练独立求生技能；占调查总人数36%的学生认为能培养服从管理的意识；占调查总人数38%的学生认为能提升学习动力；占调查总人数24%的学生认为能改善经济 通过对学生不认同勤工助学的原