袁吉娣——“情之所及心为所动”听《月光曲》札记.docVIP

情之所及心为所动 俞东江老师的《月光曲》给笔者留下尤为深刻的印象。《月光曲》是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。优美的文字中，受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力老师以自己精心的设计，巧妙的构思，使文本与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展一、自读自悟，自主学习 学生是学习的主人，教师是学生活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景。尊重学生的自主差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面，老师在课堂中处理得很好。例如：在学生，老师提问：“请同学们自由的读课文，们边读边画。自读自悟，一起交流。其中一个教学片断是这样的：生：“这首曲子多难弹啊！我只听别人谈了几遍……”师：“从这一句中，你了什么？”生：“我从这一句中，感受到了盲姑娘对于音乐的热爱。”师：“从这一句中，你什么？”生：师：生：，让学生带着这种情感来朗读。教学，教师没有繁琐的分析，这种开放灵活的形式给了学生更多自主学习的空间，课堂上充满生动和乐趣。二、以情促读，读中感悟 如：在指导学生朗读皮鞋匠静静地听着的“月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起