荆轲刺秦2017.pptVIP

教学设想 一、进一步掌握并积累文言基础知识，在小组合作探究的基础上，培养文言断句和翻译的能力； 二、学习通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格； 三、 拓展阅读，了解历史名人评荆轲，用历史辩证观看行刺现象。 教学流程 可从第9段（“易水诀别”）将《荆轲刺秦王》分为两部分教学，1-9自然段为第一部分——入秦之前，10-17自然段为第二部分——到秦之后。 第一课时：解决第一部分字词重难点； 第二课时：解决第二部分字词重难点； 第三课时：赏析精彩片段（“求取信物”“易水诀别”“廷刺秦王”），感悟人物描写与人物形象的精彩，学习通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 复习检测 通假字 古今异义 词类活用 特殊句式（定语后置、状语后置、判断句、被动句） 学习目标 1、分析人物形象。 2、掌握作者运用对话、动作、神态描写等在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 《荆轲刺秦王》这个故事主要通过哪几件事体现荆轲的性格特征？ 1、义激樊於期（求取信物） 合作探究 分角色朗读“义激樊於期”精彩片段，感受荆轲和樊於期的性格特点。 1、荆轲私见樊於期，如何使其慷慨献身的，体现二人何种性格特征？ 1、动之以情，激起樊对秦的不共戴天之仇； 2、晓之以理，献一石二鸟之计； 3、告之以谋，使之理解其计。 易水诀别 （配乐朗诵） 2、易水送别描写了一种