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浅析幼儿园音乐教育现状及提升策略 　　摘 要：随着素质教育的全面推广，幼儿园音乐教育在基础教育中发挥着越来越重要的作用。良好的音?方逃?不仅能够促进幼儿的健康成长而且有助于幼儿的全面发展。对我国幼儿园音乐教育的现状进行了分析并针对其存在的一些问题提出了对应策略，希望能对广大学前教育工作者提供一定的借鉴 关键词：幼儿音乐教育；现状；提升策略 一、幼儿园音乐教育的现状与存在的问题 1.音乐硬件设备不完善 完善的音乐教学设备是开展良好的幼儿音乐教育的物质保障。然而，目前我国大部分地区幼儿园的音乐硬件设施都不完善。只有少数幼儿园能够保障每班都配有钢琴或电子琴，而大部分幼儿园都缺乏必要的音乐教学设备。此外，一些幼儿园没有配备多媒体教学的硬件设备，在有关幼儿音乐教育的书籍和音像资料的提供方面也存在不足。音乐硬件设备的不完善极大地制约了幼儿园音乐教育的发展 2.教师的专业水平不高 良好的幼儿音乐教育离不开优秀的音乐教师，要求幼儿园的音乐教师具备较高的音乐素养。然而，目前大多数从教的幼儿园音乐教师都没有接受过系统的音乐教育，没有进行过专业的音乐学习。在幼儿园音乐教学过程中，一些老师常常会感觉到自己能力上的不足。缺乏专业的音乐知识，教师的教学质量难以得到保障，教学效果也大打折扣 3.教师的教学方法缺乏创新 良好的幼儿园音乐教育离不开好的教学方法。目前，许多教师在幼儿园音乐教学活动中采用的教学方法过于单板。在教学过程中，大多数音乐教师依然延续传统的教学模式，课堂教学开始于复习上节学习的内容，然后教授学生新的学习内容，最后回顾本节课的知识或者预习下节课的学习内容。这样的教学方法缺乏创新，没有充分考虑幼儿的学习心理和学习兴趣，不能充分调动幼儿学习音乐的兴趣和积极性 二、针对幼儿园音乐教育现状的提升策略 1.创造良好的教学环境，改善音乐教学条件 良好的教学环境有利于提高幼儿园音乐教学的质量，有利于幼儿更好地接受音乐与美的教育。各幼儿园领导应积极完善音乐硬件设备，想方设法提供可供幼儿上好音乐课的教室。教室可布置具有示范与认知类的音乐挂图；安置可供幼儿形体、律动练习的把杆；配备教学用的键盘乐器；提供幼儿唱歌、唱游、律动、创编用的各种小道具及打击乐器等，为学习提供必要的物质条件。此外，幼儿园可以在幼儿入园、离园和课间播放不同类型的音乐，在潜移默化中培养幼儿的乐感 2.加强师资队伍建设，提高音乐教学水平 教师在幼儿园的音乐教育中发挥着关键性的作用，音乐教师专业素质的高低关系着幼儿园音乐教学成果的好坏。幼儿园应努力加强师资队伍建设，尽量多地提供学习和培训的机会，不断提升音乐教师的专业素质和教学水平。教师在经过学习和培训后，在音乐素养上需要达到以下要求：能够把握音乐作品的内容和风格，对音乐作品有较高的理解和欣赏能力；能够做到节奏正确，有较好的音准，在唱歌方面能够运用歌唱发声的正确方法演唱儿歌，演唱具有一定的感染力，能够带动幼儿学习；演奏方面，提高儿歌自弹自唱的基本教学技能，能胜任教学 3.教学要以学生为主，引导幼儿参与音乐教学活动 音乐教育中，学生是学习的主体。音乐教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，以学生为主，这就要求音乐教师转变传统单向灌输式的教学模式，引导幼儿参与音乐教学活动。幼儿的音乐学习能力和理解能力存在差异，教师在音乐教学中应注重教学方法的科学性，因材施教。教师在音乐教学设计方面，要将幼儿特点与课题内容相结合，使整个教学形式活泼多样、学习积极主动、难易适当，利于接受。教师应注意克服以教师为主，注重传授知识的倾向，给学生一些空间让他们去想象，以学生为主，以兴趣爱好为动力，让幼儿有心智地主动参与，尊重他们的音乐感受，在快乐的观察体验中学习，不但能有效地学好音乐，更能使他们的个性、潜能得到合理发展 4.设计音乐活动，加深幼儿对音乐的理解 为了使幼儿更好地感受音乐的美，享受音乐教育的成果，教师可以适时开展有组织的音乐活动，并且在活动的开展过程中让孩子们体验、感受音乐的不同表现形式，加深对音乐的理解。除了在六一儿童节开展音乐表演活动，还可以在日常教学过程中设计儿歌比赛等活动，鼓励幼儿更加积极主动地参与音乐活动，加深对音乐的理解 5.利用网络资源，丰富教学内容 为了丰富教学内容，使音乐教学活动更加生动，教师还要注重网络信息的收集，通过网络搜集有关幼儿音乐教学的各种资料，使成型的音乐资源、信息能够在合理采纳的过程中予以储存和运用 综上所述，幼儿园音乐教育在基础教育中具有独特的功能。为了更好地实现幼儿音乐教育的价值，使幼儿更好地感受音乐的美，促进幼儿的健康成长和全面发展，幼儿园领导和教师应努力解决在幼儿音乐教育中所出现的问题，改善音乐教学条件，加强师资队伍建设，以学