冀教版第5册第6单元博览群书 (2).docVIP

冀教版第五册 第六单元 博览群书?????? 单元整体感知：??? 第六单元的主题是让孩子通过学习中外名作，对读书产生兴趣。本单元包括中国的名篇《晨读》、德国格林兄弟的童话《布勒门的音乐家》、意大利科洛迪的《木偶奇遇记》的节选，还有中国古代的长篇小说《三国演义》的节选《空城计》、《十万个为什么》的节选《屋内旅行记》这些篇目有中国的、外国的、古代的、现代的、有文学方面的长篇小说的节选，还有科普方面的选摘，这些篇目的精心选编，使孩子们清楚的了解到书是瑰宝，从中可以了解古今中外的各方面的知识，使学生产生爱读书的兴趣，同时作为教育工作者， 为孩子创造读书的氛围，要让孩子有书，手里有书，家里有书，教育有书。培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。??? 教学目标：??? 知识与技能??? 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《晨读》中要求背诵的的段落。??? 2、会认五十二个生字，认识四个多音字，会写五十个生字，并能做到工整漂亮。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。??? 过程与方法??? 1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质； 课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。 ??? 2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。??? 情感、态度与价值观??? 1、 培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。??? 2、喜欢学习语文，对读书产生兴趣，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。??? 课时设置：??? 26《晨读》………………………………………………… 2课时??? 27《布勒门的音乐家》………………………………………2课时??? 28﹡《木偶奇遇记》………………………………………………………2课时??? 29《空城计》……………………………………………2课时??? 30《屋内旅行记》…………………………………..2课时??? 阅读链接《漫画天地》………………………………………………1课时??? 综合学习六…………………………………………………………2课时??? 口语交际《七嘴八舌话读书》…………………………………………1课时??? 我的小笔头…………………………………………………………3课时??? 综合测评……………………………………………………………1课时 ???1正确、流利、有感情地朗读课文、正确认读本课个生字，会写个生字词卡片 师生活动 设计意图 教学再设计及教学随笔 一、激趣创境 同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那，学习的条件又如何呢？想不想知道，请同学们打开书111页。 引入新课26《晨读》。 创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 二、，文识字1、师：同学们地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以也可以请教老师或同组同学，2、学生互助识字，交流识字方法 3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4、检查读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价建立小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行，注重面向全体学生，充分调动了学生识字的积极性，大大提高了课堂效率。更换语境，脱离语境，小组长让单独认读生字，检查组内识字情况，全读对的同学奖给一小。 培养其自能力、合作意识及良好的识字习惯更换语境 三读课文，1、 师：刚才大家真好！）? 3、学生既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验 四、拓展延伸 1、谈学完课文以后的感受，并分析一下原因？ 2、文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？ 3、激发学生多读书的愿望及乐趣？推荐一些书《寄小读者》《背影》《万卡》《爱的教育》 充分发挥学生的想象力和分析能力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。使学生懂得今天生活的幸福，珍惜优越的条件，多读书、勤学习。 五、指导生字书写?1、分析记忆字形教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆（同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意 教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。 感受汉字的形体美，在写中再去创造美。 教学反思 27 布勒门的音乐家 教学目标： 知识技能 正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、