陕西省中学化学实验课程改革情况调查分析.pdfVIP

陕西教育学院学报 May，2;∞7 2∞7 年5 月 Journal of Shaanxi Institute of Education 第 23 卷第2 期 Vo1. 23 No.2 陕西省中学化学实验课程改革情况调查分析 赵莉，邸幼军，王建军，倪俊超，张勃 (陕西教育学院化学系，陕西西安 71∞61) 摘 要:我国不同地区经济、教青发展不同，化学实验课的改革情况亦不同，且差异逐步增大。以陕西省为例， 通过对不同办学条件下中学化学实验新课程的实施情况进行调查分析，认为各示范学校办学软硬件条件好，但学 校价值观存在一些问题，应改变对他们的评价机制，重点开发开放性、探究性实验课例:由于政府对普通中学重视 和投入不足，优秀教师流失，实验课改收效甚徽，要改善办学条件，保护教师自尊和信心提升教育质量;贫困学校软 硬件条件严重不足，课改热情高成效低，应该启动低起点实验课改，着重设计一些因阻就简的替代实验;同时加强 交流合作，缩小各类学校间的差异。 关键词:陕西;中学;化学实验;课程改革;办学条件 中固分类号:G526.5 文献标iR码:A 文章编号:1∞8-598X(2;∞7)02 - 0109 - 05 -、问题的提出及研究目的 陕西省目前的基础教育发展不均衡问题十分突出，城乡之间、不同地区之间、同一地区不同学校之间的办学条件、办学水 平差异很大，实验教学受到当地经济发展的制约尤其大。因此实验性新课程改革方案在不同经济发展地区进展情况不同，在 经济条件较好的城市、地县及示范学校进行的比较顺利，但在经济欠发达地区实施状况并不乐观，尤其在经济不发达的乡材 学校更是困难多多。化学实验是化学研究的重要方式，是培养学生的科学素养，实现化学课程目标的重要途径。化学实验课 如何体现新课改的理念，在不同办学条件下所产生的问题和困难各不相同，课改中采取的方法和策略也不能一概而论，因此， 笔者选择我省不同地区、不同办学条件的各类中学进行了实地调研，旨在为提高不同类型学校的化学实验课程改革质量，促 进初中化学实验课改，为我省即将展开的高中化学课程改革，乃至中学其它实验性课程改革提供参考。 二、陕西省的经济与教育现状 陕西省在全国各省市区县域经济竞争力排位27 名(11 ， 2∞6 人均 GDP数据在全国排位 19 名[刻，属我国经济欠发达、相对 贫穷的地区;全省 108 个区县中有 50 个国家级贫困县、27 个省级贫困县。 1997 年以来，按照教青部的部署，我省开展了普及 实验教学县(以下简称普实)工作，目前已通过省级验收的普实县(区)66 个，占全省县(区)总数的 61% ，普实率在全国排位 21 名(陕西省中小学教育技术装备资料汇编，内部资料，2∞5 年 12 月)。所以，本研究不仅对我省、对我国西部经济欠发达地 区的其它实验性课程改革也有一定的启示和帮助。 三、调查对象及研究方法 2∞6 年对分布全省不同地域、不同经济发展地区的42 个县区(其中34.4%国家级贫困县、24%省级贫困县)、不同教育发 展地区(包括城市、教育闯强县及27.6% 的未普实县)的不同中学(:示范中学、普通中学、职中、民办中学、乡镇中学的初中及 部分离中)教师进行了基线问卷调查和走访座谈。共发放问卷 170 份，回收有效问眷 163 份，回收率95.9%。 调研的内容包括:新课程改革的培训情况:所在学校的化学实验的现状E 在化学实验课教学中如何体现新课程理念:对周 边化学实验教学资源的了解;教育科研基本情况等。并就本单位的实验课改出现的问题、困难、困感及解决方法:对实验现状 的个人看法、对实验课改和实验条件改变的期望与要求等几个方面召开县教研员、化学教师及部分中学校长座谈会。 收稿日期:2∞7-03-17 基金项目:陕西省教青厅科研基金项目(05JK012) 作者筒介:赵莉(1955- )，女，陕西西安人，陕西教青学院化学系教授，主要从事化学教学和研究工作。