音乐理论课改与师生共建——谈音乐史与名作赏析课程改革.pdfVIP

《福建论坛·人文社会科学版)2α)9年专辑 音乐理论课改与师生共建 一一谈音乐史与名作赏析课程改革 秦太明 摘 要:教育部关于{全国斗争迫害自等学被告乐学(音乐教育)本科专业课程指导方案》和〈全国本科专业必修 课程教学指导纲要)，为本世纪新卢轮基础教育课程改革提供了更大的空间和更新的理念，在教育阔的、地养副 林和课税改革的大视野斗. ，这用新的教育教育思想和理念，采用新的教学改革手段:教学保安中老师主导下的 师生洪线，让学生主动参与到保安教学中，使音乐史与音乐欣赏课程的格局改变，课堂进一步活跃，让学生达到 立动获取知识之阔的。 关键词:音乐史与.t作赏析:师生决定:课程改革:保安讨论 教育部关于《金周普通高等学校音乐学(音乐教 记忆串位，恨不利于学生接收知识、蒙据概念、理解音 育)本科专业课程指导方案》和《全国本科专业必修课 乐作品的表现意义，使学生在感悟音乐时产生神秘感、 程教学指导纲要》两个意要教学指导文件，进一步明确 抽象感，自生两课合井势在必行。 …、两谍合并纵横结合 了音乐学(音乐教商)的培养目标和人才规格，对专业 课程体系建设及主干专业课程的教学实施，提出了具 若干年来，商投音乐史与名作赏析课的讲艘方法， 只是单纯的作品介绍和具体音乐形象的讲解，而忽视 体的指导意见，对于ft 国高等学校音乐学(音乐教育) 与作品密切相关的内容背景、年代等，为了更好地实现 的专业建设具有重要的指导意义。我校是全国普通高 我们的敬宵目的，我总结分析了本课程的特点和规律， 等学校音乐学(音乐教育)本科专业课科教学试点单 对其进行了一些尝试性、探索性、完善性改革。 位，如何实现本世纪新一轮基础教育课程改愁，在教育 从课悍的性质上，把音乐发展史同音乐欣赏揉合 思想、教宵观念、课和内容、教学模式、教学方法等为 成一门课来讲，使其紧密地结合起来。这样，无论欣赏 町，对教师提出了更高的要求和更新的课题。在文化、 科技日新月异的今天，需要每忧教师的知识能力结构 中罔作品还是外回作晶，都可以让学生通过作品，了解 具有鲜明的时代特征和再造能力，有…个高序的耗散 到与作品有峦切关系的情节，反过来说，这些知识既能 培养学生树立正确的政治观点，又能帮助学生对作品 件构;要在具备知识能力结构的幕础上，不断地深化、 的理解融汇，更好地把握作品的表现意义。如通过柴柯 变化、充实自巳的知识技能结构的内容，迅速地引进和 接受闰内外优持的教学方法和教育思想，把自己的思 夫斯幕的{l812序曲》的内容和背景介细，加深了作品 想水准和教育教学改革技术尽快提高到一个崭新的层 音乐形象的理解。 (1812序曲》本是用于救世主基督大 教堂乎在成典礼，为大乐队而作的Jl:严前奏曲，附基督大 次上来。