青年班主任的校本发展之路.pdfVIP

甚至对每一句表达都反复琢磨。通 学比赛，科组每一次都抓住这样的 重点，突破难点，教学流程各环节 契机，进行深入的校本研究，积极 是否可行，学生课堂活动的安排可 过这样的深入交流，精心磨课， 不仅对参赛老师是磨册，对科组老 投入比赛活动。 2010 年顺德组织 否改进，板书设计，课堂小结，教 学课件的设计等各个方面都要仔细 师教学能力的提高也大有益处。由 说课比赛，选拔参加广东省青年教 于准备充分，任晓路老师在比赛中 师说课比赛选手，学校决定派任晓 推敲，通过全科组充分的讨论来确 定。在课堂引入这→点，大家就提 展示了非常高的水平，让所有的参 路代表一中参赛，老师们认为，不 赛选手与裁判都一致认定她是无可 论选谁去参加比赛，都是作为顺德 出了六种不同的方案，进过比较、 讨论，确定分形的方案。在突破难 争议的第一。正因每次比赛都如 一中数学科组的代表参赛，老师们 把比赛看作是各个学校数学科组之 此，近年来数学科组每次参赛的老 点方面，大家更是各有高见，在讨 师都取得了非常优异的成绩。利用 间的比赛，因此，老师都全程参 论与试教的实践中，逐步统→意 见，确定在顺序结构中找出有共同 与、积极投入到比赛准备过程当 各种教学比赛的契机，具体深入开 特征的式子以及能够代替其它变量 中。从确定参赛课题《循环结构》 展校本培训，这里没有主讲人，人 开始，在她备课的基础上，科组活 的基本变量，从而提取循环变量与 人是培训者，人人是被培训者，在 动中科组全体老师一起研究教学目 结构。在这样讨论基础上反复修改 相互学习中共同提高。 标的确定是否合理，如何突出教学 教案，广泛收集素材，多次试讲， 口顺德一中 彭安生 青年班主任的校本发展之路 顺德一中青年班主任占了大部 解决了班主任自主发展的动力问 第一中学班主任专业发展的中心。 分，三年以下班主任工作经历的占 题。 }I困德第一中学的做法是精神驱 二、确定两项目标 479毛。这些青年班主任都是主动申 动，主要是通过一些资深优秀班主 1.长远目标。用兰年时间通 请担任班主任工作的，有着十足的