陈鹤琴quot;活教育quot;课程思想对幼儿园课程改革的启示.pdfVIP

第 31 卷第 1 期 Vol. 31 No.l 赏问师范 2011 每2 月 。f Feb.2011 陈鹤琴活教育课程思想对幼儿园课程改革的启示 崔新玲 (陕西师范大学教育学院，西安陕西 71∞62) 摘 襄:陈鹤琴是我国二十世纪二三十年代幼稚即课程改革的杰出代表、中国学前教育课程理论与实脆 的奠基人。其活教育课程思想为我国当前幼儿回课程改革提供了可资借鉴的宝贵财富，即课程要体现民 族性;课程内容要贴近儿童生活;课程的编制要预设和生戚相综合;要以儿童为中心，充分体现儿童的主体性。 关键词:陈鹤琴;活教育课程;幼儿团;课程改革;启示 中图分类号:00-09 文献标识码:A 文章编号:1∞3-8078(2011 )01.137 -03 收稿日朔:2010-10-13 doi: 10. 3969/j. issn. 1∞3 -8078.201 1.0 1. 37 作者简介:崔新玲(1986 叩) ，女，甘肃静宁人，陕西师拖大学教育学院学前教育硕士研究生。 回眸二十世纪中国幼儿教育的改革发展，我 做现代的中国人也就成为了教育追求的目标。 们无不探情地怀念我国现代著名的儿童心理学家 与此同时，陈鹤琴将幼儿园教育的目的归结 和教育家陈鹊茸先生。陈先生从事儿童教育研究 为四个方面。在做人方面，要培养儿童具有问情 ω多年，对挽回幼教事业做出了巨大的贡献。在 心、诚实的品质及服务的精神;在身体方面， 长期的实践探索中，他构建了以生活为理论基 是训练幼儿养成各种达到强健体格的习惯;在智 点的活教育课程，形成了一个完整的理论体 力方面，让儿童充分接触自然和社会，培养其研究 系，它包括..做人、做中国人、做现代中国人的 的态度和探究的精神;通过各种活动形式指导幼 课程目标、大自然、大社会都是油教材的课程 儿掌握各种知识，丰富其经验，获得表意的能力; 内容、1i指活动和黯个教学法的课程结构等 在情绪方丽，除了要让儿囊养成乐于欣赏、快乐等 内容。今天，幼儿教育的生活化仍然是幼教界普 积极情绪外，成人要住意其教导方式，避免使幼儿 遍关心的问题。本文重温陈鹤琴的活教育课 产生厌恶之感，井让幼儿接触万物来消除其恐惧 程理论，以期对当前我阁幼儿园敏宵课程改革葡 情绪。 所启示。 (二)大自然、大社会都是活教材的课程内 容课程内容是实现教育目标的支柱。陈鹤琴曾 …、除鹊军事活教宵课程论思想 说过所有的课程都要从人生实际生活与经验 (一)做人、做中阁人、做现代中国人的课 盟逃出来，书本上的知识是间接的、形式化的，只 税商标陈鹤琴指出洒教宵的目的是..做人， 有大自然、大