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班主任交流会感想 ——骨干教师经验交流 重庆中路第一小学 徐静 下面是我在本次交流会后的一点自己的不成熟的想法和看法，但愿对自己能够有所启发和帮助。 从各位班主任的发言中，我们可以很清晰的明白目前班级工作中的困惑与艰难。 在目前的教育的新形式下，学生的被约束和管教也越来越困难。家庭教育中的过多的纵容孩子，而毫无原则的教育，只是一味的满足孩子的愿望，而不问孩子是否真正需要或是家庭是否能够承担。更有很多的家庭主观上不想努力，轻易的把教育孩子的责任推向社会、推向学校，把原本属于家庭的最主要的教育责任而不负责的推了出去。这是对孩子的不负责任的表现，是对自己教育责任的一种推卸。 而我们班主任老师需要面对的是家长的素质的提高和教育孩子的方法的转换。在这条道路上，我们前进的路途充满着艰辛和磨难。 从班主任的发言中，我们还可以清晰的发现，我们的班主任老师在面对重重的困难面前，奋力的前行，在坚守着自己的岗位，一切的教育都是源于爱。 尽管我们的面前还存在着种种的困难，来自学生的、来自学生家长的、来自学校的、来自社会的。无论怎么样的困难，我们的班主任老师们依然凭着自己的良心在努力的工作着，不放弃每一个孩子，不放弃每一个梦想。 无论是从最基本的卫生教育开始，还是从最基本的坐姿和站姿开始；不管是抓好学生的纪律，还是抓好班级的卫生；不管是个别的谈心，还是集体的教育；无论是班级开展活动，还是积极的召开家长会……班主任老师们在工作中，真可谓是绞尽脑汁，费劲心思。 尽管我们面对的总是那么一批批不尽如人意的学生，尽管我们班主任的工作得不到更多的人的支持和信任，尽管我们的班主任费是那么的微不足道，尽管我们的班主任煤每天要处理很多的杂七杂八的事情，尽管我们的班主任老师也会有心烦意乱的时候……可是，我们的很多的人都选择了义无返顾的坚持教育，只因为心中有爱，只因为心中装着每一个学生。 从班主任的发言中，我们也学习到了更多的教育方法和新的理念。 我们的教育面对的生动活泼的人，学生的思想总在不断的发生着变化，我们的教师总是需要不断的充实自己，使得自己的教育理念更能够适合学生的思想，更能够符合时代的需求。而我们也能够更清晰的明白，不同的问题需要不同的方法。即使是同一个问题，因为学生的个性不同也要采取不同的方法。 每一个教师的不同的个性决定了不同的教育理念和教育方法的使用。其实从长远来说，不管用什么方法，只要是适合学生的，只要是能够解决问题的方法就是好的方法。 不过，家家有本难念的经啊。自己的班级的状况，只有自己去解决，不能够机械的照搬一些老师的方法。 只要心中有爱，只要真诚的付出，总会有收获的。 现在还谈的所谓的教育和管理学生的方法和技巧，不外乎那么几种，要么是教育专家，象魏书生、李振西，不需要什么班级的管理；要么是老师非常的厉害，让每一个学生都畏惧，也就达到了不需要什么管理；要么就是严格的制度，什么不听话的学生，什么不学习的学生，让他们跟制度去讲吧。只有更加严格的制度建立和形成了，只有老师的威严建立起来了，那才有可能无为而治。要不是嬴政的工于心计和心狠手辣，没有他们的严明的军纪能够取得天下吗？所以只有在专政了以后，在自己的地位能够确保之后，才能够实行什么民主和集中，才呼唤什么爱心和关爱。要不然李世民怎么会明白“水能载舟，也能覆舟”的道理呢。 现在的教育，更应该呼唤的是严格、严厉，是挫折教育，现在的许多的孩子被那些无谓的表扬冲昏了头脑。因为，我们的孩子太缺乏温情，不能够面对批评和挫折，所以，我们才要呼唤什么感恩教育和挫折教育。教育，就是从不同方向吹来的风吧。 2009．5 浅谈班级管理 ——骨干教师交流材料 重庆中路第一小学 徐 静 尊敬的各位领导、辅导员们： 大家好！ 首先感谢各位领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我总觉得我所做的事情太平凡、太平常，与其说是经验交流倒不如说是班门弄斧。为了完成领导的任务，我也只好硬着头皮在这里谈几点粗浅的看法了： 一、把班级还给学生 魏书生老师曾经提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。也就是说，在一个班级中，让他们： ??? 1、人人管自己，事事自己管，每一颗螺丝钉都在闪光、发热。 ??? 2、人人有事做，事事有人管，每一粒种子都在生根、发芽。 当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。 虽然，当时，我说这些东西不适合我们低年级，因为他们都不到十岁，连自己都管不好，如何来管别人呀