班主任经验交流(杨)精选.ppt

用心浇灌 精心培育 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。担任班主任的十几年来，我感触颇深，这份工作辛苦而琐碎，千头万绪，却能够分享学生成长的点滴快乐。 “痛并快乐着！”真正的表述了我们班主任的感受。 班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧。 在班级管理中尝试了一些不成熟做法和大家一起交流一下，期望大家多提宝贵意见。 一、定班规--树班级形象  首先要根据班内的实际情况制定出各项管理制度（与学校的一日常规相结合），要注意制定班规要与班级实际情况相符合，切忌好高骛远，说到不能做到。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。并依据班规实行记分制，每周、每月、每学期小组之间都要进行评比，并进行奖惩。 制定班规后，执行是最关键的，这就需要班主任要及时督促，提醒，使班规落到实处。  1.抓落实，重在执行 二、严管理--促班风形成 对于班级的日常管理工作，无非是四个大的方面：考勤、卫生、纪律、早操。管理之初，要从这四个方面入手，而且要常抓不懈，必须做好。此外，我觉得有一点更重要，即所有的制度要想落实到位，作为班主任在制度实施的前期一定要跟班。使学生有压力，有动力，逐步改变班级外部形象。如：…… 2. 实施自我管理，培养管理能力 接一个新班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。 班干部的培养上我是这样来做的：（1）帮助班干部树立威信；（2）注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，明确职责，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥班干部的带头作用。 （3）建立班干部评比机制，定期召开班委会，各成员间自评和互评，并建立班干部评价机制。在这样的氛围中把学生的积极因素调动起来，才能形成合力。 因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。而班级的制度管理，也在这样的体制下得到执行和监督。（具体做法：附后） 二、严管理--促班风形成 (1).建立值日班长制 班干部轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日志，检查班干部的工作情况。 同时还设立督察员，来监督值日班长和班干部工作的开展情况，并进行记录，评价这样培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 (2).事事落实到个人 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 二、严管理--促班风形成 项目 表 扬 批 评 上 午 到教室时间 早上纪律 及卫生 早读 1 2 课间操 3 4 中午 午课及午休 下 午 下午课前 纪律及卫生 5. 6 7. 8. 晚 上 自我完善纪律 晚自习一 晚自习二 晚上就寝 班干部一日小结： 八年级一班1班级情况日报表 日期 星期 总评 值班班长 班干部团队 课代表团队 小组长团队 正是这样，通过一定的手段，严格执行班规，才能逐渐的树立良好的班风。但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不