诸城实小朱秀华《检阅》《绝招》品读课.docVIP

《检阅》《绝招》品读课 人教社三年级语文下册 朱秀华 教材分析： 《检阅》讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《绝招》讲的是几个小伙伴之间发生的故事。 教学目标： 1、赏读描写国庆节的句子。 2、找出有关句段理解“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！” 3、三个小伙伴各有绝招，你最佩服谁的绝招。 教学重难点：找出有关句段理解“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！” 教学准备： 教学课件 教学方法： 个人独立完成为主，在细读中从文本中找到答案，深入体会理解。然后小组合作，发挥集体的力量。及时评价。 教学设计 齐背第十组《笠翁对韵》。 兴趣导入课题。 第四组学习的主题是什么？（丰富多彩的童年生活）童年是一段美好的旅程。今天让我们一起来品读童年那些有趣的故事。 齐读课题：14 检阅 百度图片 /view/d9c82aebf8c75fbfc77db2df.html 读了这个题目，你首先想到了什么？到课文中去了解一下这是一次怎样的检阅。品读14课《检阅》 学习提示。 我读我思我发言： 划出描写国庆节的句子，你从中感受到什么？尝试有感情朗读。 “这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”你能从文中找出有关句段理解体会吗？ 先独立完成，后然小组内讨论交流。 展示学习成果，品读课文。 好段我来赏析： 指生读描写国庆节的句子，谈谈自己的感受。围绕场面人多、热闹、隆重等方面谈，指导朗读。指生读，齐读，读出气势。 你怎么理解“这个小伙子真棒”？ 看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 从这段话体会博莱克的心理和行动：不自卑，自信，激动和自豪，是个优秀的小伙子。在此基础上朗读。 你又怎么理解“这些小伙子真棒”？ “劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁跟他说呢？”以及队长和队员的话来体会队员们的善良和理解、信任博莱克以及观众的评价来理解“这些小伙子真棒！”当然，也包括博莱克。在此基础上有感情朗读，称赞这些小伙子。指生读，齐读。 小练笔。 生活在这样的集体里，博莱克是幸福的，每一个成员都是幸福的。此时此刻，你有什么话要告诉博莱克呢？ 我手写我心： 博莱克，你好，我有几句话要告诉你。我很真诚哦。 （嘘，我要悄悄地告诉你，不要让外人听到。） （嗨，我要大声说出来，让全世界的人都知道。） …… 学生写话，师巡视。 指生读自己写的话，并评价鼓励。 拓展积累。 爱心教育。 残疾并不可怕，只要敢于正视，不向困难低头，有毅力，有意志，照样能取得骄人成绩。这样的例子很多，你能举出几个吗？（刘伟、张海迪、霍金、海伦·凯勒……）生活中遇到残疾人，你是怎么做的？（关心帮助他们）我们不只要尊重残疾人，生活中的任何人都值得我们尊重。尊重个体就是尊重生命，尊重他人就是尊重自己。如果人人之间真诚相处，世间就多了一份信任与美好。 名言积累。 下面是老师搜集的与人真诚相处的名言警句。 真诚无价： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 自己读，指生读。 品读《绝招》。 读了关于波兰人的童年故事，现在去认识三位中国的小伙伴，他们展示的不是集体的智慧，而是个人的绝招。齐读课题：16 绝招 1、这是一篇阅读课文，先自学，出示自己学提示： 认真读课文。三个小伙伴各有绝招，你最佩服谁的绝招，为什么？ 2、交流自学成果。 学生说说自己佩服谁的绝招，围绕“练和有用”，联系有关句段体会理解，指导朗读，分角色朗读。老师画出鱼骨图（两次比赛的人物和展示的绝招）。奶奶在里面的教育作用不可忽视。 布置作业。 完善鱼骨图。 拓展阅读《多味童年》146页的《握住命运》，写出简单体会。 教学反思： 本节课，我以学生为主体，抓住教材中的大问题，先让学生独立从文中找出相关句段理解体会，然后小组合作完成。在深入理解课文内容的基础上，指导学生朗读，并受到尊重他人与人真诚相处的教育。