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网络远程继续教育培训在职员工探究 　　摘 要：网络远程继续教育是近些年新兴的教育模式，有效地解决了在职人员工作之后学习深造途径少的问题，对个人、企业和国家都有深远意义。在发展过程中，也存在着一些阶段性的问题，比如理论体系不完善、教师队伍资源不足、教学管理和评估有待改善等。对此，可以从理论、人才队伍、网络教学平台建设和完善管理评估制度几方面进行解决 关键词：网络远程教育；继续教育；在职员工 中图分类号：G726 文献标识码：A 一、网络远程继续教育相关内涵及必要性 （一）网络远程继续教育的概念界定 1.网络远程教育基本内涵 远程教育是指区别于传统面授教育的一种教育方式，教师与学生在空间上相对分离而产生的一种新兴教育方式。网络远程教育是指综合运用现代网络技术、通信技术、多媒体计算机技术，尤其是互联网技术实现交互式学习的新型教育模式 2.继续教育基本内涵 联合国教科文组织出版的《职业技术教育语》称“继续教育是指已经脱离正规教育、参加工作或者负有成人责任的人所受的各种各样的教育。对个人来说，可能是接受某个阶段的正规教育，对另外的人来说，可能是在一个新的领域探求知识和技术，又可能是在某个领域内更新或补充知识，为提高职业能力而努力。” 网络远程继续教育是基于互联网计算机技术，以实时或非实时的计算机技术形式将课程传授给需要继续学习知识或提高职业能力的社会人的现代网络教育 （二）网络远程继续教育培训在职员工的必要性 随着知识经济的到来，人力资源的重要性逐渐被人们认识到，但因为工作生活节奏的加快，人们对于个人素质的提升常常心有余而力不足，网络远程继续教育可以有效补齐这个短板，而现代信息技术的发展为上述教育形式的进一步拓展提供了先进的平台。网络远程教育的引入，使得参与成人高等教育、继续教育培训的学生可以摆脱地域与时间限制，充分根据自身情况规划学习进度，对个人、用人单位和国家都起到了很好的促进作用 1.提升个人工作技能，适应社会高速发展 在用人单位，经常可以看见工作经验丰富但现代科学技术应用能力差的老员工效率低下，也会看见每日忙于?理各项工作任务的新人疲于应付，还会看见因专业工作不对口而不知从何下手的“门外汉”焦躁不安，面对这种现象，最好的方法就是用人单位根据各群体的差异做一个有针对性的培训，而便捷的网络远程教育就是首选，员工可以有针对性的学习自己所欠缺的知识和技能，补齐自己工作中的短板，更好地适应社会的发展 2.用人单位完善人才结构，增强人才队伍稳定性 一个平稳向好发展的用人单位，都有着一个相对稳定且高效的人才队伍，以日本的很多企业为例，员工对自己的单位都有着一种热爱，企业也会尽力留住员工，实现了一种双向发展的共赢局面 网络远程继续教育培训在职员工可以很好的解决员工在工作过程出现的工作技能低下的问题，员工对单位有了向心力，可以节约用人单位的招聘成本和人才流失成本。虽然相应的培训成本会增加，但是这对用人单位来说是值得且必要的，不仅可以不断地完善人才结构，实现老中青的良好有序发展，还可以形成稳定的人才队伍，为员工的工作和创新提供良好的环境 3.提高人才素质，落实科教兴国战略 科教兴国，基础在教育。一方面，教育要培养一大批拔尖的人才，为在世界高新技术产业和尖端科技方面提供人才保障。另一方面，教育也承担着提高整个民族科学文化素质，使国民经济整体上转移到科技进步、提高劳动者整体素质上的任务。在某种意义上说，提高整体国民素质，把人力资源转化为人力资本，提高整个国民经济的知识含量，更是关系到国家的发展与民族的生存。以“终身教育”和“终生学习”的观念来发展继续教育，使在职专业技术人员的业务素质通过培训或学习提高到能在竞争中处于优势地位，对国家、企业和专业技术人员都是至关重要的 二、国内网络远程继续教育存在的问题 （一）理论体系不完善 我国网络远程继续教育的历史不长， 很多方面处于探索之中，至今还没有形成一套系统的理论体系，处于边探索边发展边学习的阶段，所以很多理论都需要在探索中积累，逐步形成一套符合现实国情的特色理论体系 （二）教师水平参差不齐，教学平台设计不合理 网络远程教育的教学方式区别于面授教学，相应的教师选拔和培训也没有正规学校的完善，相应的监管也弱于正规学校，所以必然会造成网络授课的教师水平参差不齐，授课质量难以得到保证 近年来，互联网的不断普及和经济水平的整体提高，生活和工作中计算机的应用更加广泛，这为网络远程教育的发展提供了坚实的基础，但相应的网络授课机构却没有构建出完善的授课平台，很多都处于探索阶段，在发现问题――解决问题――出现问题的循环中发展，以发展相对完善的粉笔公考、腰果公考为例，已经可以算是业界内的标杆了，但仍存在这