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金陵科技学院艺术学院 课堂教学同行教师评价意见 课程名称 《动画运动规律》 授课教师 袁晓黎 评价人姓名 李剑平 职 称 教授 单 位 北京电影学院动画学院 职 务 院长 评价意见： 《人的运动规律》部分约8-10学时，主要讲述人物走、跑、跳、表情与口型的基本运动特点，拍摄帧数、通过教学使学生理解动作过程中时间、速度与节奏的关系，理解不同角色、不同情绪、不同年龄与不同剧情对动作的要求、各动作间的因果关系。能从时间与空间的角度理解造型，掌握复杂的透视关系，合理准确地处理均速、加速与减速运动的动作距离、位置，综合运用引力、磨擦力、空气阻力等要素设计动作，理解并准确表达动画角色在不同剧情中的动作。 《兽的运动规律》部分约8-10学时，主要讲述兽类（四条腿）动物走、跑、跳与拟人化动作的基本运动特点，通过教学使学生理解理解动作过程中时间、速度与节奏的关系、拟人化处理动物的动作与表情，准确绘制原画与中间画，正确处理动作过程中时间、速度与节奏的关系。用生动的笔法表现动物的动作与表情。掌握好拟人化动物动作向人物动作转化的特点。 《禽的运动规律》部分约8-10学时，主要讲述禽类（雀类与阔翼类）动物飞行、跳跃与拟人化动作的基本运动特点，通过教学使学生理解飞鸟动作过程中时间、速度与节奏的关系。理解循环画法与这些动作间的关系。掌握禽类（飞鸟）的造型特点与拟人化动作的基本运动特点，能用生动的线条准确绘制原画与中间画。正确表现不同羽翼禽类飞翔、跳跃的动作。 签 名： 年 月 日 金陵科技学院艺术学院 课堂教学同行教师评价意见 课程名称 《动画运动规律》 授课教师 袁晓黎 评价人姓名 孙 哲 职 称 教授 单 位 四川大学动画学院 职 务 院长 评价意见： 由袁晓黎教授负责的《动画运动规律》课程是广大艺术学院动画专业的主干课程，旨在培养学生的动画创作能力。课程定位准确，教学理念先进，以“运动规律”为主线，依照“应用性、实践性”的原则组织教学，把培养学生的应用能力作为培养目标。经过多年教学团队的不断努力，已形成一支较强的教学队伍，教师全部具有高级职称或硕士以上学历。 该课程具有下述特点，很好地处理了动画原理和实践创作的关系，在突出讲动画运动规律原理，动画片创作过程，很好的处理动画角色的动作既要符合基本的运动规律，还要结合不同角色在造型、性格、镜头设计、影片风格等多方面的具体要求进行设计与制作，解决如何将所掌握的运动规律应用到动画片的设计与制作中。充分利用动画专业的专业特点，采用现代化的教学手段进行教学。本课程建设有内容全面系统的网络课程，该网络课程于2004年成为 “教育部新世纪网络课程建设工程建设项目”并被评为优秀项目，近三年在“优秀网络课程”此基础上结合应用型本科人才培养的要求又进行了新一轮的建设。使之更加符合教学要求。通过实战项目或模拟项目进行训练。在本课程的课内实践环节中，选择有典型性强的案例进行模拟训练，并将训练结果与范例进行比较，即提高了学生的技术水平，又加强了学生的应用意识。经过多轮的教学实践，学生的学习成绩明鲜提高。 根据以上情况，我认为可以推荐本课程申报江苏省精品课程。 签 名： 年 月 日 金陵科技学院艺术学院 课堂教学同行教师评价意见 课程名称 《动画运动规律》 授课教师 张秋平 评价人姓名 朱方胜 职 称 副教授 单 位 江南影视艺术职业学院 职 务 主任 评价意见： 由金陵科技学院艺术学院袁晓黎教授主编的《动画运动规律》教材是艺术学院动画专业的专业基础主干课。教材以动画运动规律为主线，系统地叙述运动规律的基础原理，动画创作等知识。该教材获得2009年教育部“国家精品课程”。 该教材系统地叙述了人的运动规律；兽的运动规律；禽的运动规律；鱼虫的运动规律；自然现象运动规律，物体运动规律，的基础原理。同时突出地增加了一些与动画创作，实际操作相关的知识点，教材非常注意系统性和新知识、新技术的引入。 教材配有充足的例题和习题供学生课外自主学习和训练。 《动画运动规律》是动画等相关专业的理想教材，也是相关专业的工程技术人员和科研工作者实用的参考书。 签 名： 年 月 日 金陵科技学院艺术学院 课堂教学同行教师评价意见 课程名称 《动画运动规律》 授课教师 张秋平 评价人姓名 陈 鑫 职 称 副教授 单 位 苏州高博软件职业技术学院 职 务