第1-1节生物的特征剖析.ppt

第一节 生物的特征 教学目标 (1)知识目标: 1、知道生物和非生物的区别, 2、掌握生物特征 (2)能力目标: 能区别生物与非生物，通过观察找出不同生物的相同点和不同点 (3)情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生命,保护生命 教学重、难点 【重点】 观察生物和非生物，比较它们的区别。 【难点】 举例说出生物具有的共同特征。 421 422 知识拓展 1、自养：像绿色植物这样，能够自身合成有机物，并且储存能量，这样的新陈代谢方式叫自养。 2、异养：人和动物不能像植物那样合成有机物，只能利用现成的有机物获取能量，这样的新陈代谢方式叫异养。 合作探究 1．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物吗？ 2.珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？ 当堂检测 1．人用手触摸羞草时，含羞草的叶片立即下垂，说明生物具有那一特征（ ) A．适应性 B．对外界的刺激作出反应 C．多样性 D．生长和发育 2．下列都属于非生物的一组是（ ） A．竹和山石 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．松和丹顶鹤 3.能够运动的物体都是生物（ ） 4.生物就是植物和动物（ ） 当堂检测 6、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于 。 （2）猫生出小猫属于 。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。 （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。 （ 6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属于 * * * 假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种 各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。 教学课题 1、阅读课本第2页内容，独立完成填空题 自主学习 （1） 是科学探究的一种基本方法，科学观察可以 ，也可以借助 、 、望远镜等仪器，或利用 、 、 等工具，有时还需要 。 观察 直接用肉眼 放大镜 显微镜 照相机镜 摄像机 录音机 测量 2、观察教材第3～5页图片试总结生物有哪些共同特征？ 生物的共同特征是： ①生物的生活 ； ②生物 ; ③生物 ; ④生物 ； ⑤生物 ; ⑥生物 ； ⑦除病毒外， ; 除这六个特征外，还有没有其它的特征，请列举出来 总结：一需四能一具有 需要营养 能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都是由细胞构成的。 都有遗传和变异的特性 自主学习 绿豆通过光合作用制造有机物 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的营养物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。 猎豹和它捕获的食物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。猎豹常常把自己获的食物“藏放”在树上，以免被别的食肉动物所食。 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 鲸呼气时产生雾状水柱 生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。 动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。 人出汗 植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。 植物落叶 狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔