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多媒体教学应使用有度 营文中 （江苏还是职业技术学院 港航运输与物流管理系，南京，211170） 摘要：本文在对多媒体教学的含义进行分析的基础上，着重讨论了多媒体教学中存在的缺陷，并提出了使用多媒体教学的几个基本原则，防止使用过度。 关键词：多媒体教学 缺限 使用原则 随着计算机技术的普及使用，多媒体深入到我们生活的方方面面，带来了前所未有的便利。多媒体技术引入教学领域，使得教学模式和教学方法呈现出一个崭新的面貌。但是，凡事都有它的两面，近年来，多媒体的另一面也逐渐引起了人们的忧虑，尤其是存在过度使用，所以对于多媒体的利弊及使用原则似有继续讨论的必要。 1.多媒体含义的讨论 对于多媒体的讨论，实际上迄今为止并未得出统一的结论。 《牛津高阶英汉双解词典》（第六版）第1083页：media解释为：the main ways that large numbers of people receive information and entertainment, that is the television, radio and newspapers.意思是大众传播媒介，大众传播工具（指电视、广播、报纸）。第1137页：multimedia定为形容词，意思是（in teaching）using sound, pictures, and film in addition to text on a screen.译为，多媒体的，如 multimedia system(多媒体系统)。[1]《辞海》（1999年版）没收入“媒体”这个词条，只有“媒介”这个词（1336页）。其第②解释为，指各种信息的传播手段。如新闻广播等。《辞海》（1999年版）受时代局限，把多媒体简单地解释为“多媒体技术”的简称。显然不妥。但是其解释仍然能给我们启示。（解释为：集数值、文本、颜色、图形、动态与静态图像、视频、声音、音乐、语言等媒体的处理为一体，研究其产生、传递和处理的一种技术。）从中能够得出，多媒体是涉及多种媒体的。[2] 　 那么，究竟是“媒介”还是“媒体”？ 　　通常所说的“新闻媒体”、“第四媒体”、“网络媒体”、“超媒体”，“多媒体”等，这些词汇中媒体一词的所指是不同的。因此，有人对此多有微词。比如说不应译作“第四媒体”，而应叫“第四传媒”或者“第四媒介”。到底是媒体还是媒介？有人认为： 　　“传播媒介有两种含义。第一，它是指传递信息的手段、方式或载体，如语言、文字、报纸、书刊、广播、电视、电话、电报等。第二它是从事信息采集、加工、制作和传播的社会组织即传媒机构，如报社、出版社、电台、电视台等。在传播学中，传播媒介包括以上两种含义。细分起来，如果是指传播活动的手段、方式或载体，那么一般就用‘媒介’这个词；如果是提传播活动的组织、机构或人员，那么一般就用‘媒体’这个词。”[3] 　　照此说法，前述“新闻媒体”中“媒体”指的是组织或机构；而“多媒体”、“第四媒体”、“网络媒体”、“超媒体”中“媒体”则是指“传播活动的手段、方式或载体”，应当说是“媒介”。这种解释，可谓差强人意。但是人们通常把记者说成“媒体从业人员”，说有些案件受到来自“媒体”的压力，把教学时用的PPT叫做“多媒体”。实际上，这只是约定俗成罢了。 　　据此，我们可以把多媒体这一概念分成广义和狭义两种含义。 　　广义，指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-ROM (compact disc read-only memory)、VCD、DVD(digital versatile disc)、电脑、网络等。 狭义，专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信息，混合在一起交流传播的手段、方式或载体。如多媒体电脑、因特网等。[4] 所以，只有融合两种以上媒介的传播方法才能叫多媒体，其应用技术叫多媒体技术。那么，PPT就是典型的多媒体吗？答案是未必。假如我有几道习题要补充给学生，又不想用粉笔往黑板上抄写，我就用电脑投影在屏幕上，用的是WORD格式。一般认为，这不是多媒体。但是，简单地把这习题完全粘贴到PPT中去，不加任何声音效果，就是多媒体了吗？也不是。可是，如果添加了声音效果就叫多媒体了。这样的区分的意义至少目前还看不出来。 2.多媒体教学的优点 多媒体莆一问世，由于其是计算机的衍生物，具有一定的科技含量，给教学带来很多方便，而受到广大教师们的热捧。有学者认为，“在多媒体教学过程中，通过多媒体技术能够打破时空的界限，教师可以随时调用、任意切换，以丰富的内容、生动的画面、巧妙的链接组合、多彩的演示效果，给教学注入活力，使抽象的概