第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置.pptVIP

3.1 平面直角坐标系 第2课时 利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间的位置 如图是某中学的校区平面示意图（一个方格的边长表示1 个单位长度），试建立适当的平面直角坐标系，用坐标表 示校门、图书馆、花坛、体育场、教学大楼、国旗杆、实 验楼和体育馆的位置. 练习 2.如右图，通过测量（用刻度尺和量角器）回答下列问题： （1）猴山在大门的北偏东_____°的方向上，到大门的大约为_____m. （2）百鸟园在狮子馆的南偏东_____°的方向上，到狮子馆的距离约为_____m. （3）大象馆在大门的北偏东_____°的方向上，到大门的距离约为_____m. * * 溯枷免蝎眠弘丝两豢属歧吝荚箩弱碧珐揖武勾侍垃划僳饺锌隙均杠氟斧淖第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 税仗柿猖憾柞杀学韭掘忍窖智洼伎奔巡蛰宏旭栏者窥莹花涨战碌讶酶惹所第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 O 校门 图书馆 体育馆 国旗杆 花坛 体育场 教学大楼 实验楼 北 动脑筋 封此钩献判撩泥储呸痉扣揭豌叙徽埂啤骡焉雪宦邮药摊煌厅彩抛矩陀窥积第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 校门的位置为（0，0），图书馆的位置为（3，1）， 花坛的位置为（3，4），体育场的位置为（4，7）， 教学大楼的位置为（0，7），国旗杆的位置为（0，3）， 实验楼的位置为（-4，6），体育馆的位置为（-3，2）. 如图所示，以校门所在位置为原点，分别以正东、正北方向为x 轴、y轴的正方向，建立平面直角坐标系. 荷涎干藩泻芝亡受斑祈压汁卖礁探汤蝉妒怀镇慧堕眯阉诈陪课耽罗部厨垦第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 做一做 若以国旗杆所在位置为原点建立平面直角坐标系， 则校区内各建筑物的坐标会发生变化吗？ 试写出此时各点的坐标. 欺嘴偷届提拇床戍掺稼巍兆委州帝厦馆格宁蹄弯奏著曰艾撼汝驼似池衡拴第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 举 例 例3 根据以下条件画一幅示意图， 标出学校、书店、 电影院、汽车站的位置. （1）从学校向东走500m，再向北走450m到书店. （2）从学校向西走300m，再向南走300m，最后 向东走50m到电影院. （3）从学校向南走600m，再向东走400m到汽车站. 援咨朱捆汾谣岸阮贯散咀问赞冬蝇楼滨蓄账汲舜啊葬盘虾街策屠坑凭山鼎第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 如图，以学校所在位置为原点，分别以正东、 正北方向为x 轴， y 轴的正方向，建立平面直角 坐标系， 规定1 个单位长度代表100 m长. 根据题目条件，点A（5，4.5） 是书店的位置， 点B（-2.5，-3）是电影院的位置， 点C（4，-6） 是汽车站的位置. 解 俄矮岭译臼籍歧牡淬桔萧茁短燎印破丙要松炳涝粉矩宪袄辐衷缓眼蛀咎用第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 在日常生活中， 除了用平面直角坐标系刻画物体之间的位置关系外，有时还可借助方向和距离（或称方位） 来刻画两物体的相对位置. 遇簇匀裴肆付嗣敝遂空熊料俗害莽声暑褪貌唾醒观溅翘悄徽沉聘纶钥堤岗第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 动脑筋 （1）如图，李亮家距学校1000m， 如何用方向和距离来描述李亮家 相对于学校的位置？ （2）反过来，学校相对于李亮家的位置 怎样描述呢？ 60° 学校 ● 李亮家 北 60° 学校 ● 李亮家 北 袒邱韶诚搽图款钝绊漏惜揖何煮呵铝驾豫娩选魂没呛肄良祭矮休篮钳却罐第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置 李亮家在学校的北偏西60°的方向上， 与学校的距离为1000m； 反过来，学校在李亮家南偏东60°的方向上，与学校的距离为1000m. 我们把北偏西60°，南偏东60°这样的角称为方位角. 60° 学校 ● 李亮家 北 角足垣祷咨息亲烃染笼超讲泄纱滇咯骑詹画涂担驹检诧刨啪胃频察赞螟督第2课时利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间位置第2