宋晶晶望海潮.pptVIP

，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。 望海潮 柳永 武陟一中 宋晶晶 柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安 人。世称柳七、柳屯田。 “凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 有《乐章集》。 一、教学目标 1、了解本词的内容，有感情地诵读并背诵本词。 2、复习诗歌鉴赏的方法。 二、疏通文意 天堑 叠巘 珠玑 羌管 （qiàn） （ y?n ） （ jī ） （qiāng） 二、疏通文意 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 杭州地处东南方，地理形势优越，是三吴地区的重要都市。是自古以来最繁华的地方。 二、疏通文意 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 远远望去，钱塘江堤上，林木茂密如云，钱塘江广阔无边，浪涛如怒，汹涌而起像卷起来的白色霜雪。 二、疏通文意 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 白堤两侧的里湖、外湖和远近重叠的山峰，清秀美好，山上有秋季的桂子，湖中有大片的荷花。 二、疏通文意 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 悠扬的羌笛声在晴空中飘荡，采菱的歌声在夜间唱起，钓鱼的老翁和采莲的少年都很愉快。 二、疏通文意 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 成群的马队簇拥着高高的牙旗（在这里指孙何外出时仪仗很威风，随从人员很多），达官贵人乘着酒兴听箫鼓演奏，吟咏、欣赏美丽的自然风景。 三、思考探究 在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎样的情感？ 答：山水俊美图 都市繁华图 官民悠闲和谐生活图 表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。 三、思考探究 本首词中作者使用了哪些表现手法？ 总结：比喻、夸张、动静结合、铺陈等艺术手法 比喻：云树，烟柳 夸张：天堑无涯等 动静结合：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 铺陈：市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢等 四、课堂小结 诗歌鉴赏的一般步骤 1、走进作者，知人论世。 2、疏通文意，把握情感。 3、分析鉴赏，了解技巧。 五、诵读、背诵、检查 六、作业布置 请同学们课下用现代汉语将《望海潮》改写为一篇语言优美的散文。 四、鉴赏诗歌 在《望海潮》中，作者描写了哪些画面？抒发了作者怎样的情感？ 答：作者采用了比喻、夸张、白描、互文、铺陈等艺术手法。描写了杭州的美景图、都市繁华图、官民悠闲和谐生活图。 表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。 二、在理解《望海潮》词意的基础上，分层概括上下片的内容。 上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华。 下片：写西湖美景和杭州市民悠闲的生活景象。 五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样的感情，用到了哪些表现手法。 三、再读《望海潮》，在朗诵中感受杭州的美景，富庶以及人民悠闲的生活。 提示: 1、感情饱满，可适度夸张，铿锵有力 2、上片词句短小，“怒涛”“霜雪”“天堑”这类浓烈而有气势的词语，音调急促，要读出雷霆万钧，不可阻挡之势。 3、下片文字优美，词句变长，要读出平和舒缓，心旷神怡之感。 四、思考：词中哪些内容可能会勾起金主入侵大宋，直指杭州的野心？ “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”—杭州城街巷河道繁华富丽 “市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”—市民生活富庶，街市经济繁荣 “重湖叠巘清佳，有三秋桂子，十里荷花”—西湖山水清秀美丽 “千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”—地方官员风流潇洒，饮酒赏乐 五、柳永在这首词中为我们展示了一幅什么样的画面，表现了他怎样的感情，用到了哪些表现手法。 这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华，展现了一幅优美的西湖胜景、人民生活富足官民和谐的画卷。 表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。 比喻，夸张。白描，铺陈。 六、作业布置 1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ 2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？ 参考答案 1，提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较呆板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 2，提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 铺叙:铺叙：又叫“铺排”“铺陈”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用 。 乐府民歌《陌上桑》、《木兰