应用文写作授课计划.docVIP

2015－2016学年度第　上　学期 学期授课计划 课程名称 应用文写作指导 计划学时 80学时 任课教师 姚新炜 授课班级 14级市场营销班 201 5 年　9　月　6　日 授课计划编制说明 课程标准（大纲）、教材及教学参考资料 使用说明 总 课 时 课堂教学 实 验 实 训 外堂教学 假 期 复 习 机 动 考 试 采用课程标准（教学大纲）名称 中等职业技术学校通用教材教学大纲汇编 使用教材名称及出版单位： 《应用文协作指导》 中国劳动社会保障出版社 教学内容说明（授课内容起止章节） 第一单元 条据 第二单元 个人文书 第三单元 办公文书 第四单元 专用书信 第五单元 演讲与致辞 第六单元 信息文书 教材处理意见说明 根据教学大纲要求，参考学生实际情况，对教材内容进行合理筛选，突出日常应用文体写作，减少办公文书和部分专用书信、信息文书的写作 教学参考资料说明 《应用文》 《财经应用文写作》 《大学实用文体写作》 《演讲与口才》 80 64 4 4 4 课程性质 公共基础课（ √ ）专业技能课（ ） 教 学 周 20 周 课 时 4课时/周 审 查 意 见 教 研 组 专 业 部 教研组长(签字) 年 月 日 专业主任(签字) 年 月 日 教 务 科 分管校长 教务部门(签字) 年 月 日 分管校长(签字) 年 月 日 课程目标： 通过本门课程学习，学生能够了解实际应用文章基本常识，在广泛阅读例文的基础上，通过大量练习，熟练掌握一般应用文的写作；能运用所学知识解决问题，提高学生思维的逻辑性和开阔性，提高学生语言和书面表达能力；培养沟通能力和良好的美感。 教学任务： 了解应用文的概念、特点、原则，转变思维，克服畏难情绪，提高学习的积极性。 了解各类各种应用文的基本格式和写作要求。 掌握日常应用文的写作注意事项，能按照要求进行写作。 模拟场景，根据要求写作应用文。 大量写作练习并反复修改，提高表达能力。 授课计划 周次 课次 授课内容 （摘要） 教学目标 （学生能够……） 教学重难点、教学方法、教学资源及其他 课时 作业 一 1 应用文概念、特点、原则 请假条、留言条、托事条 学生能够了解应用文和请假条的概念、特点和写作注意事项，掌握便条的基本格式，并根据模拟场景规范写作 教学重难点：基本格式、语言规范性 教学方法：讲授法、对比法、模拟法 教学资源：教材 2 请假条 2 凭据 学生能够了解凭据的种类、概念和写作要求，能够按照凭据的基本格式进行写作 教学重难点：基本格式、语言规范性 教学方法：讲授法、举例法、练习法 教学资源：教材、多媒体设备、课件 2 借条- 二 3 读书笔记 学生能够了解读书笔记的概念、作用和种类，掌握读书笔记的基本写作要求，学会做读书笔记，培养良好的读书习惯 教学重难点：基本格式、语言规范性 教学方法：讲授法、举例法、练习法 教学资源：教材 2 4 一般书信 学生能够了解一般书信的概念、写作要求（笺文和信封），熟悉几封名书信，能按照基本格式进行写作 教学重难点：种类 教学方法：讲授法、练习法 教学资源：课本、课外书 2 读书 笔记 三 5 求职材料（一） 学生能够了解求职材料的概念、种类和写作要求，能写作求职信和简历，并在反复修改中提高写作质量 教学重难点：基本格式、语言规范性 教学方法：讲授法、举例法、练习法 教学资源：教材、多媒体设备、课件 2 一般 书信 6 求职材料（二） 学生能够了解求职材料的概念、种类和写作要求，能写作求职信和简历，并在反复修改中提高写作质量 教学重难点：基本格式、语言规范性 教学方法：讲授法、举例法、练习法 教学资源：教材、多媒体设备、课件 2 求职信 简历 7 国庆节放假 教学重难点： 教学方法： 教学资源： 四 8 国庆节放假 教学重难点： 教学方法： 教学资源： 五 10 自我鉴定（一） 学生能够了解自我鉴定的概念、种类、作用和写作格式、写作注意事项，熟悉自我鉴定的例文 教学重难点：基本格式、语言规范性 教学方法：讲授法、举例法、讨论法 教学资源：课本 2 自我 鉴定 11 自我鉴定（二） 学生按照要求进行写作，反复修改，完成高质量的自我鉴定 教学重难点：规范写作 教学方法：练习法 教学资源：例文 2 六 12 申请书 咨询信 学生能够了解两种文体的写作格式和要求，能熟悉例文，写作简单的申请书 教学重难点：基本格式和写法 教学方法：讲授法、举例法、练习法 教学资源：课本 2 申请书 13 计划 学生能够了解计划的概念、种