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心理学名词解释（一） 1 .心理学：心理学史研究心理现象及其规律的科学，心理现象又称心理活动。心理学具有自然属性和社会属性。 2. 心理过程：是心理活动的翌中动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。 3. 认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 4. 情绪情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等。 5. 意志过程：与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动、客服困难，最终实现目标的心理过程叫意志过程。 6. 人格：指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征，其差异表现在人格倾向性和人格心理特征。 7. 人格倾向性：指人所具有的意识倾向，决定着人对现实世界的态度以及对认识活动的趋向与选择。包括需要、冬季、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等。 8. 人格心理特征：指区别于他人、在不听环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征。包括个体的气质、性格、能力等 9. 教育心理学 是一门研究学校情境中学生学习与教师教学的基本心理规律的科学。 10. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个人属性的反映。是一种简单的心理现象，是认识的起点。 11. 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量。感受性高则感觉阈限低（反比关系） 12. 感觉阈限：指刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量。 13. 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。 14. 绝对感受性：指人的感官觉察这一最小刺激强度的能力。 15. 差别阈限：对两个同类的刺激物，只有达到一定的差异强度才能引起人们的差异感觉。刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫差别阈限，又称最小可觉量；对着一最小差异量的感受能力叫差别感受性。 16. 感觉适应：指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。 17. 感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。 18.感觉后效（感觉后像）指在刺激作用停止后暂时保留的感觉的现象。在各种感觉中，视觉的后效很显著，又称视觉后像。视觉后像又分正、负后像。 19. 感觉的补偿指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。 20. 联觉指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。 21. 知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 22. 空间知觉：指物体的空间特性在人脑中的反映。 23. 时间知觉是对客观事物时间关系（即事物运动的速度、延续性和顺序性）的反映。 24. 运动知觉是对物体在空间位置移动的知觉。 25. 似动知觉指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。 26. 诱导运动指由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象。 27. 错觉：指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向性的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。 28. 知觉的选择性：当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。这种特性称为知觉的选择性。 29. 知觉的理解性：指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。 30. 知觉的整体性：指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。 31. 知觉的恒常性： 指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。 32. 实物直观是在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观方式。 33. 模象直观是指观察与教材相关的模型与图像（图片、图标、幻灯片、电影、录像、电视等），以形成感知表象。 34. 言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。 35. 注意是心理活动队一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。 36. 注意的指向性指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。表现出人的心理活动具有选择性。 37. 注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。 38. 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。 39. 有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动滴对一定事物所发生的注意。 40. 有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有觉目的，但不需要意志努力的注意。 41. 注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。 42. 注意的起伏是短