二维码技术在高校多媒体教学中应用.doc

二维码技术在高校多媒体教学中应用 　　摘要：二维码是信息技术以及移动客户端等相关技术发展的产物，其具体所指的是利用图像能够直接读取或进入到某个设备，或相关信息网站以及其他属性的信息承载位置。现代高校中已经普遍进入到信息化教学阶段，在信息化教学的背景下，如何有效利用二维码技术在多媒体教学中发挥效应，是现代高校教育中所关注的问题。在本文中将以二维码技术在高校多媒体教学的应用可行性、优势、应有途径等几个方向，阐述二维码技术在高校多媒体教学中所实现的价值 关键词：二维码技术；高校多媒体教学；应用 中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）32-0202-02 信息时代的到来完全改变了现代教学模式，尤其是高校教学中，利用多媒体教学已经是最为常见的教学方式，无论是在课堂教学还是考试方面均能够有效利用多媒体技术活相关设备予以实现。虽然多媒体教学的实现为现代教学提升了效率与教学质量，但在长期的应用下也显示出一些缺陷之处，包括互联网教学平台发展速度不匹配、与课堂融合性不足等。而随着移动互联网技术的发展下，高校学生多利用移动设备获取信息，在此环境下是否可以利用二维码技术实现互联网与课堂的相互融合，将是下文中将要阐述的内容 1 二维码相关概念分析 二维码所指的是利用排列特殊的图形，根据一定的规律排列出不同的图形。利用二维码能够识别获取到先关设备或信息平台中的信息。其实现原理为利用计算机语言对二维码进行编制，在编制过程中利用构成计算机内部逻辑的基础代码来表达文字数值信息，利用图像输入设备或扫描设备实现自动识别，实现信息自动处理效果。二维码的特点在于可编码的范围较广、识别率较高、识别速度快、成本低、操作简单、可靠性强等，能够直接将其图形进行打印，张贴与任何位置，利用移动设备对其进行扫描即可识别或获取信息[1] 2 二维码在高校教学中应用可行性分析 基于二维码的特点进行考量，二维码比较实用与教学应用。首先二维码为高密度编码，信息容量巨大，一个载体中能够可以存在几个二维码，而二维码能够在多媒体课件或教材中针对不同的知识点，或重点内容放置多个二维码，学生在上课或自习期间，能够利用移动设备进行扫码识别，获取相关信息[2]。其次，二维码的编码范围较广，能够将图片、音频、文字等以数字化形式进行编码，用条码进行展示，能够代表多种文字语言或图像数据。在教学过程中可将特定的知识点利用文字或图像等形式存储于二维码中，同时也能够将网络教学平台的连接存储于二维码重，学生能够更为方面的利用二维码实现多种渠道信息的获取。另外二维码对设备的要求较低，现代高校中普遍学生都持有智能手机或其他移动设备，而随着移动互联网的发展下，学生多可以在任何地方实现移动网络覆盖，因此二维码在高校中的实现具备了相应的基础条件[3] 3 二维码技术在高校教学中应用价值分析 3.1 二维码技术识别速度快可靠性强 二维码的识别速度仅在0.3-1秒，而误码率仅为千分之一，读取信息不仅速度快切可靠性更强。任何形式的信息数据编制到二维码中后则不能够进行更改，进而加强了二维码中信息数据的安全性。同时手机二维码具有自动纠错功能，也就是几遍是二维码基于损坏、摩擦、污渍等原因导致其出现问题，也不会影响到信息的识别，具有较强的可靠性。在教学过程中教师将相关课业资料存储于二维码中，能够有效起到保护作用，学生可以在任意时间或任意位置对相关数据信息进行读取。现代学生多应用移动客户端，而二维码在移动客户端属于常见应用，学生可以通过移动客户端连接教学平台，实现教学资源获取，为学生提供了良好的学习体验，且确保学生能够快速准确获取到相关教学资源[4] 3.2 二维码技术应用方便 移动设备二维码的应用较为灵活，其具体体现为以下几个方面：1）能够利用移动客户端直接进行二维码识别与读取信息。也就是在高校教学中，学生能够充分利用二维码技术的灵活性，实现多种途径的信息获取[5]。2）能够将手机二维码与识别设备一同组成一个自动识别系统。所指的是将二维码与某个教学设备进行连接，可以实现自动识别某个设备，学生能够直接快捷的对该设备进行访问，而教师或相关管理人员也能够利用手机二维码对该设备进行操作与管理[6]。3）能够将手机二维码与无线技术进行结合，对接GPS定位、视频、语音等应用。手机二维码不仅仅具有应用灵活性特点，同时也具有较强的延展性，可以对相关信息进行储存，同时也能够与网络学习资源进行无缝对接，丰富现代教学资源的展现形式，为高校课堂教学提供多种选择[7] 3.3 制作简单控制成本 收集二维码的制作较为简单，利用二维码生成器与草料二维码等方式均可实现，在几秒钟的时间即可自动生成用户所制定的二维码。另外收集二维码对硬件设备没有过多的要求，任何具备