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多媒体技术在高中英语听说教学中应用 　　摘 要 随着在我国社会发展中的地位越来越重要，求高中英语教师要更加重视培养学生的英语听说能力，为学生做到学以致用奠定充实的知识基础。为了提高教学质量，将多媒体技术应用到高中英语听说教学中。本文主要就是对多媒体技术在高中英语听说教学中的运用进行分析，并为如何在高中英语听说教学中合理运用多媒体技术进行教学提出了一些建议，全面提高我国高中学生的英语听说能力 关键词 高中英语 听说教学 多媒体技术 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.070 在高中英语教学中，听说教学是其中的重要组成部分，直接影响到学生的实际英语使用水平，但是由于传统应试教育观念在我国根深蒂固，受此影响使得我国大部分高中英语教师都没有意识到听说教学对学生英语学习的重要性，高中英语教学片面集中在阅读教学、词汇教学以及语法教学上，口语教学受到了极大的忽视，影响了学生的整体英语学习效果，不利于培养学生的英语能力，因此必须要加快改变这个局面，在思想上加强对高中英语听说教学的重视，并运用现代技术发展的良好条件，将多媒体技术合理运用到高中英语听说教学中，借助现代化的先进技术实现高中英语听说教学水平的提高。本文就是关于多媒体技术在高中英语听说教学运用的分析 1 多媒体技术的含义 随着科学技术的不断发展，使得现代社会中涌现出了许多的新兴技术，其中多媒体技术就是一项给人们生活与社会生产带来了巨大变化的重要技术。所谓多媒体技术，是指将网络技术与计算机技术作为基础，将声音、图像、数据与文字等教学内容以快捷直观的方式传授给学生的现代化手段，多媒体技术中不仅包括各种声音、图形、图像、动画、文本等媒体手段，同时也包括综合了这些媒体手段的超媒体技术。在多媒体技术下的教学一般都具有交互性、集成性、简约性、生动性、非线性等突出特点。① 2 多媒体技术在教学中的作用 （1）形成了良好的教学氛围。多媒体技术作为一项先进的现代化高科技技术，能够打破时空的限制，为有效教学提供了良好的条件，而且在营造良好教学氛围与构建和谐师生关系上也具有非常突出的优势 （2）为学生的学习提供了便利。在高中英语听说教学中，运用多媒体技术不仅降低了学生理解知识的难度，而且也为学生的学习提供了更多的渠道，转变了学生传统的学习方式，使得学生的学习积极性与兴趣得到了极大的激发，显著提高了高中英语听说教学的效果 （3）形成了和谐的师生关系。将多媒体技术应用在教学中之后，学生与教师之间可以进行良好的互动，有利于形成一种和谐轻松的师生关系，从而为教师的高效教学与学生的高效学习创造了更好的氛围。② 3 在高中英语听说教学中多媒体技术的运用 （1）通过多媒体技术营造合适的交际环境，不断培养学生的英语口语能力。我国学生学习英语的时候一般都处在汉语环境中，因此对于我国高中学生而言，学习英语是一件比较困难的事情，难以实现学习效率的提高，这是因为大部分学生只能够通过英语教材或者其他书面英语资料来接触英语，很少有机会直接与英语为母语的人接触或者与其交流，因此就难以身临其境地感受到英语国家口语使用的技巧与文化，只能僵硬地将自己已经掌握到的汉语表达方式套用在英语表达上，最后也就导致我国很多高中学生在使用英语口语时存在不得体、不合适等问题。要想解决这种问题，就必须要在教学中大力使用多媒体技术，这是因为多媒体技术能够为学生创造一个有形有色的英语语言环境，可以让学生有热情、有兴趣地说英语。③在高中英语听说教学中，通过多媒体技术为学生展示现实生活中的英语口语使用情况，比如打电话、购物、问路等，学生可以通过自己的观看与聆听来感受到人们的体态语言或面部表情，有助于加深学生对英语语言的理解。同时，纯真地道的英语读音以及生动形象的对话画面还有助于帮助学生了解英语国家的社会文化，可以减少学生的口语表达失误或不得体等问题，在英语口语对话的交际环境中，学生可以凭借自己的理解来领会到交际双方的意图，再加上教师的适时引导，能够让学生掌握更多的英语口语使用技巧 （2）将教师的引导作用充分发挥出来，引导学生进行高效学习。在高中英语听说教学中，通过多媒体技术可以构建一种新型英语教学氛围，转变了过去僵硬单一的教学模式，教学资源体系中融入了许多电子教材，并且还可以根据听说教学的不同环节来创设不同的口语情境，使教学过程中教学资源的共享、学生学习的自主探究等得以实现。在高中英语听说教学中，教师的引导是十分重要的，如果教学活动失去了教师的有效引导，学生的课堂学习将会变得杂乱无章，不仅造成了教学资源的浪费，而且也浪费了宝贵的教学资源。在高中英语听说课堂教学中，教师的引导关键就在于结合教材的重难点知识为学生布置合适的学习任务，并对课堂活