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北师大版《思想品德》七年级上册教学设计案例精选
作者：北京师范大学第二附属中学初中部政治教研组
第1课 适应新环境
第1站 步入新学校
一、教学设计：
课题 步入新学校 教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位：
本站是学生进入中学后的第一节思想品德课，教学内容要立足于引导学生熟悉自己的学校，培养学生的环境适应能力。因此，本站的教学点主要有：理解校园人文环境；了解校园物理环境。最终通过本站教学，让学生熟悉自己的学校，为今后学习生活的便利奠定一个良好的基础。
学生情况分析：
现实生活中，学生大多是独生子女，在家庭生活中出在中心地位。由于父母和家人的过多关怀而使得很多学生适应新环境和新生活的能力大为下降。学生刚刚通过小学升初中，走进一所全新的学校，他们对中学的校园环境和学习生活都充满着好奇，但同时也充满着对未知世界的不安。如果处理不好，还会引起他们学习成绩的波动甚至是情绪问题和心理问题。本站的教学要为学生适应中学环境打好基础。
教学准备：
本节课重在引导学生了解自己的学校，而不是拘泥于完成教材的教学要点。因此，要在立足教材的基础上，结合自己学校的实际开展教学。教师先要了解自己学校的情况，包括校史、学校概况、学校文化、学校组织机构、学校环境等知识，为学生提供今后校园生活的常识准备。同时也要分析学生的情况，了解学生校园生活所需。
教师拍摄学校环境照片，制作本节课ppt。
事先布置学生通过浏览校园网、阅读校志、参观校史展览室、观看学校宣传片或采访校长、教师等方式，让学生对校史校情有一定了解。
教学目标(内容框架) （一）情感、态度、价值观目标：
热爱自己的母校，培养学生的母校认同感。
（二）能力目标：
通过对自己学校知识的了解与熟悉，提高学生今后在学校生活的能力。
（三）知识目标：
了解和熟悉有关自己母校的知识，比如校史、校况、学校文化、学校环境等。
教学重点：
增强学生适应环境的能力。本节课的活动设计和知识介绍，都要增强学生适应新的学校环境的能力。
教学难点：
培养学生的母校认同感。
教学流程示意 教学过程(表格描述) 教学环节 教学过程与设计意图
第一环节：
导入 导入：（教师播放事先制作的展现校园环境的图片，配上校歌。或播放学校宣传片。）
在悠扬的歌声和美丽的校园画面的一一展现中，新的学期拉开了帷幕，在这里你们将度过轻松愉快的初中生活。我是你们的思想品德课老师，很高兴能和大家相识在这美丽的校园，在今后的三年里我将和你们一起完成思想品德课的学习。
初次给大家上课，先自我介绍一下。（教师自我介绍）
通过简短的自我介绍，大家对我已经有了一定的了解，但对我们今后将要生活和学习三年的新的学校还很陌生。这节课就让老师带领你们一起步入我们的新学校。
设计意图：
导入部分通过教师自己拍摄的学校画面、校歌（或学校宣传片）的播放，让学生在优美愉悦的视觉和听觉享受中，进入教学情境。又通过教师的自我介绍，拉近师生之间的距离，同时也由对教师个人的介绍，过度到本节课对学校的介绍。
第二环节：
主动适应学校环境
过渡：从入学开始，我们就成为了**中学的一员，每位同学都希望今后的三年能在咱们这所学校快乐地生活和学习，这就需要我们对咱们自己的母校有比较全面的了解。因为只有熟悉了学校环境，自觉缩短适应期，我们才能更好地适应今后在学校的生活，这是所有优秀中学生的共同经验。自然界中，也只有适应环境的生物才能很好地生存。下面我们先来看一些自然界中生物的适应现象。
材料：
1．海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件“厚衣服”。海报的皮下脂肪非常发达，可以达到60毫米厚，这是动物对寒冷的适应。
2．仙人掌生活在酷热的沙漠里。它有发达的根系、很强的吸水力。茎粗大，外有角质层，里面肉质化，能储存水分。叶退化成刺，减少了蒸腾作用。茎内含有叶绿素，能进行光合作用。仙人掌的这些特征适合在干旱缺水的沙漠环境里生活。
3．青草中的蚱蜢深身碧绿与草地浑为一色树干上的甲虫体色与树皮几乎一模一样适应是自然界的一种普遍现象从进化观点来看,适应具有重要的意义适者生存是达尔文自然选择学说的要点之一 一、步入新学校
1．主动适应学校新环境：
（1）适应环境的意义：
（2）学校概况：
2．参与维护学校环境：
二、教学资源：
1．生物界的适应
海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件“厚衣服”。海报的皮下脂肪非常发达，可以达到60毫米厚，这是动物对寒冷的适应。
仙人掌生活在酷热的沙漠里。它有发达的根系、很强的吸水力。茎粗大，外有角质层，里面肉质化，能储存水分。叶退化成刺，减少了蒸腾作用。茎内含有叶绿素，能进行光合作用。仙人掌的这些特征适合在干旱缺水的沙漠环
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