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【每日一练】幼儿保教 单项选择题 1.《幼儿园教师专业标准（试行）》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ） A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识 B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识 C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识 D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识 2.提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是（ ） A.陈鹤琴 B.蔡元培 C.杜威 D.夸美纽斯 3.军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行（ ） A.药敷 B.热敷 C.冷敷 D.揉搓 4.在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ） A.教师和家长 B.管理人员和教师 C.教师和儿童 D.管理人员和儿童 5.幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（ ） A.主体性原则 B.发展适宜性原则 C.以游戏为基本活动原则 D.教育的活??性原则 6.我国学前教育对象的年龄范围是( ) A.0～3岁 B.3～6岁 C.0～6岁 D.0～8岁 7.儿童的社会性发展是（ ） A.与生俱来的 B.由遗传素质决定的 C.在成长过程中自然形成的 D.在与外界环境相互作用过程中形成的 8.表演游戏的指导不包括（ ） A.选择表演的文艺作品 B.激发幼儿表演的兴趣 C.准备表演的服装和道具 D.对游戏动作和情节的假想 9.《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其( ) A.身心和谐发展 B.身体健康发展 C.身心尽快发展 D.个性化发展 10.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（ ） A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征 C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征 二、活动设计题 1.一天，鸡妈妈请小猫和小猴来家里做客。吃饭的时候，小猫坐到桌边，一手扶碗，一手拿调羹在认真地吃鱼；小猴一手放在腿上，不停地东张西望，用牙齿咬住调羹，饭菜打翻了，衣服也弄脏了。快回家的时候，鸡妈妈说：“小猫本领大，请你下次再来玩。”小猴吵着说他也想来。鸡妈妈说：“小猴，我要等你学会好好吃饭，会一手扶碗，一手拿调羹专心吃饭时，再请你来做客。” 请根据上面的故事，设计小班饮食营养教育活动“鸡妈妈请客”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 参考答案 单项选择题 1.B【解析】略。 2.A【解析】陈鹤琴提出了教育的三大目标是：（1）做人、做中国人、做现代中国人；（2）做中教、做中学、做中求进步；（3）大自然、大社会是我们的活教材。 3.C【解析】脚扭伤以后首先要固定扭伤部位，防止再次受到外部伤害造成扭伤的进一步严重。脚扭伤的最初24到48小时内需要对患处进行冷敷处理治疗，冷敷过后才可以根据患处扭伤状况进行热敷处理治疗。 4.C【解析】教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体，而在多元评价的主体中，教师与儿童则是主体中的主体。 5.B【解析】教师所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。题干描述的这种做法违背了发展适宜的原则。 6.C【解析】学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿(0～3岁)、幼儿(3～6、7岁)。 7.D【解析】儿童的社会性是后天形成的，是在与环境的相互作用中逐渐实现的。 8.B【解析】略。 9.A【解析】略。 10.C【解析】学前儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。 二、活动设计题【参考答案】 1.鸡妈妈请客（小班） （一）活动目标 （1）学习吃饭时一手扶碗，一手拿调羹，不东张西望，专心吃饭； （2）初步培养幼儿良好的饮食习惯，有独立意识。 （二）活动准备 木偶（鸡妈妈、小猴、小猫）。 （三）活动过程 1.出示木偶，引出表演名称——鸡妈妈请客 （1）今天天气真好，鸡妈妈要请客了，小猫、小猴高高兴兴地来到鸡妈妈家，鸡妈妈拿出许多好吃的东西招待客人。 （2）小猫坐在桌边，一手扶碗，一手拿调羹在认真地吃鱼，而小猴一手放在腿上，不停地东张西望，用牙齿咬住调羹，饭菜打翻了，衣服也弄脏了。 （3）快回家的时候，鸡妈妈说：“小猫本领大，请你下次再来玩。”小猴吵着说他也想来。鸡妈妈说：“小猴，我要等你学会好好吃饭，会一手扶碗，一手拿调羹专心吃饭时，再请你来做客。