初中语文六年级上册第一单元教学设计.docVIP

初中语文六年级上册第一单元教学设计 编写者：綦嫦娟 修改者：丰爱芹 1 走一步，再走一步 学习目标： 1、准确复述课文内容，说说“我”的脱险经历带来的人生启示。 2、说出题目和重点语句的含义，并且结合生活实际谈谈你的感受和体会。 核心知识： 学习准确复述课文内容，从中得到启示。 学习分析句子的含义。 课时安排：二课时 学习过程： 第一课时 课时目标： 1、借助工具书识记相关的字词，准确复述课文内容。 2、体会“我”的脱险经历带来的人生启示。 一、创设情景，激情导入： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？ 明确:这个人就是莫顿 亨特他当时在领奖会上讲了自己所以战胜困难是由于小时侯的一段经历所留下的启示于是他就开始讲了一段故事这故事就是我们今天所要学的文章 2、解决生字词 （PPT展示，抽生读，出示正确读音后齐读并记住。） （1）给下面加点的字注音： 训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( ) 啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 陡峭( ) 着眼( ) （2）解释下面的词语： 训诫： 告诫，教导。 嶙峋：形容人瘦削。 纳罕：惊奇，诧异。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （同桌互批，用红笔改错。教师走近学生中观察学习情况，帮助并督促学生改错。） 模块二：复述故事，感知内容 1、快速浏览课文5分钟，复述故事情节,感知课文内容把故事分成两部分前一部分可谓冒险后一部分可谓脱险一个同学复述冒险一个同学复述脱险复述前的准备——抢答:故事发生在美国哪个城市 (费城)故事发生在什么时间 (七月) 爬悬崖的一共几个孩子 有名字的有哪两个 (六个 内德 杰利) 那座悬崖有多高 岩石架有多高 (二十米 大约7米)学生复述故事 明确( 那是五十七年前七月里（时间）一个闷热的日子，在美国费城（地点），作者和其他五个小伙伴（人物）因为玩弹子游戏玩厌了，于是内德提议去爬悬崖（起因），刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友杰利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶还有三分之二的地方就再也不敢上去了，也不敢下去（经过），到了晚上，作者的父亲来了，在他的“走一步，再走一步”的指导下，作者顺利地爬下了悬崖（结果），获得了胜利，并且从中领悟到了一个生活哲理。 ⑶根据复述的得失想一想自己的默读应该怎样改进 1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。 2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。 三、课堂小结： 四、课堂练习： 完成课后“研讨与练习”二。 第二课时 课时目标： 说出“我”的脱险经历带来的人生启示和题目的含义。 一、回顾上节内容： 回忆概括课文主要内容。 二、学习新知识： 模块一：研读课文，探究问题 问题导学： 1、其他男孩都能爬上崖顶，为什么作者没有做到？ 学生回答，教师明确： 八年来他一直有病，而且他的心里一直牢记着母亲叫他不要冒险的训诫。 2、从爬悬崖之前到爬下悬崖之后，作者的心理经过了哪些变化？ 答：爬悬崖之前：拿不定主意 爬悬崖途中：恐惧 下悬崖途中：害怕——信心大增 下悬崖之后：巨大的成就感 3、你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的? 学生回答，教师明确： 父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。 模块二：拓展提高 1、你认为